中学生自主学习能力的培育之我见XXX中学生自主学习能力的培育之我见一、什么是自主学习？自主学习是与传统的接受学习相对应的一种现代化学习方式。顾名思义 ,自主学习是以学生作为学习的主体，通过学生独立的分析、探究、实践、质疑、制造等方法来实现学习目标。所谓自主，简而言之，就是为自己作选择，并为这些选择负责。根据《基础教育课程改革纲要（试行）》的精神，可以这样理解，我们只是要改变过去的那种“过于强调接受学习”的倾向，而不是完全否定接受式的学习方式，但要提倡学生学会自主学习的方式。二、如何指导学生自主学习根据自主学习的特征,我们从以下三个方面指导学生自主学习。 1．加强科学的指导.科学的指导首先需要老师全面认识学生的个性特点、认知能力、学习方式等诸方面的因素；其次要遵循一定的教学原则，以避开盲目性指导过程出现.许多教学原则吸收了历史上优秀的教育遗产和国外教学论的重要成果，并不断地用新的实践经验和科学成果对他们进行更深刻的改造，具有一定的民族化、现代化特色。在自主学习中，学生和老师处于准分离状态，学生和老师分别是学习的主体和教学的主体，不能强调一个方面而忽视另一个方面的作用。 2．发挥学生的主观能动性和制造性。学生的学习是一个内在的、积极的、推动的过程，老师应在学生的学习过程中帮助学生树立“我要学”的学习观,充分调动其主观能动性，不能把学生看作是承受知识的“容器"。书本知识是千百年来人们对社会实践经验的总结,堪称知识的精华。假如在学习过程中没有学生的积极思维和亲身实践，那么这些知识只能是一些“死”的知识。学生的学习过程不是对教学信息的简单复制过程,而是运用头脑中已有的知识对新知识的再认知过程。在认知过程中实现知识的再制造，由此转化为自身的学习成果.3．加强教育实践活动 学生的认识只有在社会实践的过程中达到了思想中所预想的结果时,其认识才被证实。学生的学习需要在独立思维、动手操作、社会交往、社会生存等诸多方面经受实践检验，才能成为真正意义上的学习。在这一活动过程中，我们的老师对学生的学习过程提供学习支持服务，并重视学生教育实践活动的全过程。 三、怎样提高学生自主学习能力 因为内部改变是潜移默化,不可能一蹴而就，所以应该首先从外部开始，由外而内的改变学生，提高学生的自主学习能力。1.学习要有计划性俗话说:凡事预则立，不预则废，虽然情况是不断变化的,但是计划却能让学生不在变化面前手足无措，根据计划来...
