中班科学：有趣的水淮安市洪泽机关幼儿园 黄小静 邮编:223100设计思路：著名教育家陶行知先生说过“生活即教育"，活动内容的选择要贴近幼儿的生活.水是生命之源、生活中不可缺少的东西，是幼儿最熟悉的东西之一，几乎每个幼儿都喜爱玩水，水的透明感、流动性、溶解性等特点使幼儿对水产生浓厚的兴趣。对于生活在漂亮洪泽湖畔的孩子们来说对“水"更是有深刻的感情,平常总是会饶有兴趣地谈论关于水的话题。为此我从幼儿的身边事物着手,抓住幼儿的兴趣点，设计了融认知、情感、表现为一体的探究活动——“有趣的水”， 激发幼儿的探究欲望，尽可能的制造条件让幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验来获得经验 ，使他们感受科学探究的过程和方法，体验发现的乐趣.活动目标：1.在活动过程中主动观察、操作 ，初步了解水的透明性、流动性及溶解性 。2。积极参加活动,乐于和大家分享自己在操作活动中的发现。3。知道保护水资源的重要性，初步培育环保意识。活动重点、难点:自主探究,大胆表达，了解水的三个基本特性——透明性、流动性、溶解性.活动准备：1。两个透明的玻璃杯（一个装有水，一个装有沙子）,玻璃球两个.2。一次性透明塑料杯若干个、有洞的塑料袋、没洞的塑料袋、小网兜、汤勺、漏勺、半桶清水、搅拌棒人手一个,抹布。3.奶粉、咖啡、糖、盐。活动过程：一、游戏：藏猫猫1.老师出示两个透明的玻璃杯,一个装有水，一个装有沙子.师：今日,老师给小朋友们带来了一杯水和一杯沙子，我现在要将两个奇妙的宝贝藏在他们里面，小朋友认真看看,老师藏了什么宝贝在里面?（幼儿观察后回答）师:为什么我们能很快知道水里藏了什么宝贝?却不知道沙子里藏了什么呢？（幼儿讨论)2．师幼小结：水是无色透明的,我们可以清楚的看到水中物体的形状和颜色.（析:开始部分玩游戏“藏猫猫”，既生动有趣，又激发了幼儿的好奇心以及探究的欲望.将玻璃球分别藏在清水中和沙子中，让幼儿观察寻找,找出“奇妙的宝贝”。 通过两个物体鲜亮的对比，让幼儿直观的感知到水是透明的。)二、游戏：请客1。出示装有水的塑料盆和一次性塑料杯。师:现在我们要请水宝宝来做客，把它从塑料盆里请到杯子里，你们有什么好办法呢？（幼儿自由回答）师：老师给小朋友们也准备了一些工具，我们来认识一下（介绍提供的工具：小网兜、漏勺、汤勺、塑料袋），请小朋友选择自己喜爱的工具去邀请水宝宝. 2。幼儿操作，老师观察指导。（提醒幼儿操作之前卷起袖子，用抹布及时擦去桌面上的...
