关于中职班主任如何开展育人和德育活动的经验沟通稿班级：2025 级计算机班班主任：张松教书育人是每个老师最神圣的职责，而班主任工作方法和思维方式对学校的进展起着至关重要的作用，根据中职学生纪律观念差,学习动力不足的特点，特别是对于习水这样相对全国较为落后的地区来说，治理难度更加重大.这就要求班主任除了工作尽心以外，更应讲究工作的科学性、艺术性、方式性和针对性。只有这样，才有可能把学生培育成有知识、有修养、精技能的深受社会欢迎的应用型人才。我认为针对实际情况和我校结合课程教学并根据学生思想品德和职业道德形成特点，应该从如下三个大方向方面开展育人和德育活动。 方向一：从班主任工作上开展育人和德育活动一、全身心的爱学生，“爱”是顺利开展工作的条件和基础 每个学生都有渴求进步的美好愿望，而爱是打开学生心灵大门、激发学生内驱力的最好钥匙。但由于知识差异、环境差异、性格差异和品质差异等原因，又使每个学生呈现出不同的个性特性。每个学生的内心世界都很丰富,他们有着不易被凡人轻易发觉的闪光点和人格魅力.所以班主任的工作就是要通过对学生的接触了解，摸清每个学生的个性特征、闪光点和缺点，从而有的放矢地实施针对性的教育。特别针对我校学生半军事化管理的模式，尤其要向学生灌输正确的管理思路，着重学生的感情化教育，人性化教育.班主任应该了解他们真实的思想状况,帮他们重树自信和希看。老师应有足够的耐心、细心和诚心，要放下架子，以年轻的心态与学生沟通,要做一个倾听者和表率者。这个阶段是学生评价老师最多的时候。而这些评价会直接影响班主任在学生心目中的地位、形象和威信，对日后开展班级、学区工作影响深远。尽管中职学生整体素养不高，但他们心里清楚得很，哪些老师是真诚、真心待他们的。二、树立老师良好形象和人格魅力有的老师以为新接一个班，首先要把学生镇住，这样以后的工作才好开展，我觉得正确的说是老师要首先要树立威信,而这个威信不是通过镇来实现,更多的应该是老师的亲和力和个人魅力。 我仔细总结班主任管理思路，对学生要求严格,制定了结合校情和班情的班规，比如请假制度,旷课处理办法，班级学生个人量化考核等具体的奖惩制度，涉及学生在校的各个方面.三、要想方设法激发学生的自信心与职业观念 现在有很多中职学生缺乏自信心，把大好的青春时间浪费在终日的长吁短叹、打架斗殴和对小事的琐屑较量上，缺乏明确的奋斗目标，没有年轻人应有的朝气、活力和...
