15.3《并联和串联》教学设计方才林教学目标：一、知识和技能1。知道什么是串联电路和并联电路。 2.会画简单的串、并联电路图。3.会连接简单的串、并联电路。 二、过程和方法在动手实验、实际操作的过程中，分析归纳出串、并联电路的结构、开关作用、用电器间关系等各方面各自的特点,从而猎取识别串、并联电路的方法.三、情感、态度、价值观（1）通过学生的探究活动，培育学生相互合作的精神,激发学生学习物理的兴趣;(2)在学生探究串、并联电路的过程中,培育学生大胆实验，执着探究的精神；(3）通过学生实际操作与归纳，让学生通过展示自己学习成果，真正锻炼学生口头表达与总结归纳的能力.教学重、难点：1、串、并联连接和识别2、会画简单的串并联电路及连接实物图。3、串、并联电路的特点并以与区别教学器材：小灯泡（2 个)、开关（3 个）、电源（两节干电池串联组成）、导线若干。学具为 11 组.教学过程：一、引入新课：上节课中我们学习了电路，请问最简单的电路是有哪些 学生活动 元件组成的?请画出它的电路图。 学生回答，并画出在这个电路中只有一个用电器，可是在实际的电路中用 相应的电路图 电器往往不止一个，有两个，甚至更多，那这么多用电器是 如何连接在一起的呢? 二、进入新课：（一）自学指导 11、现有一个电源和两个灯泡，要使两个灯泡同时发光，有 学生沟通、讨论 几种接法？ 老师提示：讨论意见成熟后可先画出相应的电路实物图，然 后试着连接实物。在连接实物时任何情况都不能把电源的两端直接连在一起!(老师巡视并收集学生所连的电路） 2.小组互相纠正画图中的不法律规范之处。3.小组展示连接的电路。4、老师根据学生连接的实物图，进行分类讲解电路的连接方法，串联和并联.（1）老师出示幻灯连接的电路，（多媒体展示)请观察其连接特点。 学生观察、画出电路图并总结 A、串联电路：像上图那样，两个小灯泡首尾相连，然后接到电路中，我们说这两个灯泡是串联的。连接特点：首尾相连（推断 1)学生总结B、请在所画的电路图中标出电流方向，并观察串联电路中电流的路径有几条 ？ （2）老师出示某组学生连接的另一电路，（多媒体展示）请观察其连接特点. A、并联电路：像上图那样，两个灯泡两端分别连在一起,然后接到电路中我们说这两个灯泡是并联的。B、连接特点：首首相连，尾尾相接（推断 1)请在所画的电路图中标出电流方向，并观察并联电路中电流的路径有几条？ 老师结合电路图引导学生认识:干路...
