义务教育老师绩效工资的绩效怎样评价 义务教育老师绩效工资的绩效怎样评价 ?--—--我为国家教育进展纲要献策陈惠德 发表于 2025-1—30 13：30：00 上海市崇明县创新教育讨论工作室 最近一个阶段，义务教育老师的工资问题再次引起社会舆论普遍关注.媒体和大众，都把关注点集中到了＆＃8220；义务教育老师平均工资水平不得低于公务员平均工资水平”；上，认为老师这次要大幅度长工资了,却忽视了这次义务教育老师“；工资改革&＃8221；的主题，是实施绩效工资。国务院总理温家宝在 08 年 12 月主持召开国务院常务会议,审议并原则通过《关于义务教育学校实施绩效工资的指导意见》。我们认为，对绩效工资实施的关注，不仅仅直接关系到“义务教育老师平均工资水平不得低于公务员平均工资水平&＃8221;的实现，更关系到我国义务教育的进展方向问题。什么是绩效工资,望文生义,就是按工作的成绩、效益计算工资，给予做出不同贡献的人以不同的酬劳。国务院会议是这样表述的：&＃8220;坚持多劳多得、优绩优酬，重点向一线老师、骨干老师和做出突出成绩的其他工作人员倾斜&＃8221；。究竟什么是“绩效＆#8221;,绩效的评价标准是什么?是大有文章可做的一个大课题。是看一所学校的升学率吗（对学校领导的考核）？是看一个班级的平均成绩吗（对班主任的考核)？是看所教学科在当地统一测试、评估中的排名吗（对学科老师考核）？或者是更干脆按在学校各行政岗位上职级高低认定绩效？假如以上＆＃8220;优绩优酬&＃8221；在中小学实施，那么，其结果必定是进一步提倡唯升学率、学生分数至上和官本位，新一轮应试教育的高潮又将掀起. 以上&＃8220；绩效＆＃8221；评价标准，在过去一些地区的义务教育学校中已经广泛推行：升学率越高的学校老师、所带班级学生分数越高的班主任、课任老师，学校中的头头脑脑,其绩效工资往往是学校中最高的。这种“；绩效＆＃8221；评价，产生四大&＃8220;效果＆＃8221；:一是为应试教育推波助澜，因为评价的标准虽然有若干条款，但实质唯一的标准就是学生的考分，不管班级和学生的原有基础如何，不管取得分数所实行的手段如何，把原本属于低层次的知识记忆与复制当作为教学活动的最高目标和唯一考核的指标，所有的教学目标归根结蒂只有一个,那就是让学生在考试中取得高分，由此形成的以＆＃8220;题海战术”；为特色的中国教育特有的应试教育景观,以考无关的少教或干脆不教。最受其害的是广阔学生，...
