1.素养：是个体完成任务、形成绩效及继续进展的前提。2.绩效：在这里指主体在一定时间与条件下完成某一任务所取得的业绩、成效、效率、和效益。3.绩效考评：主要是对主体工作后结果的分析与审定，具体地说,是指考评主体对个体或组织活动成果及其价值的考查与评定。4.人员测评:狭义上说，人员测评主要是对在职人员素养的测评及其工作绩效的考评。5.素养测评:是指测评主体采纳科学的方法，收集被测者在主要活动领域中的表征信息,针对某一素养测评目标系作出量值或价值的推断过程，或者直接从表征信息中引发与推断某些素养特性的过程。6.选拔性测评：一种以选拔优秀人员为目的的素养测评7.开发性测评：以开发人员素养为目的的测评。8.诊断性测评：诊断性测评是那种以服务于了解素养现状或素养开发中的问题为目的的素养测评.9.配置型测评：是人力资源管理中常见的另一种素养测评，它以人力资源合理配置为目的。10. 量化：11. 顺序量化: 先依据某一素养特征或标准，将所有的素养测评对象两两比较排成序列，然后给每个测评对象一一赋以相应的顺序数值.12. 分类量化:把素养测评对象划分到事先确定的几个类别中去，然后给每个类别均给予不同的数字.13. 人员测评量化：人员素养测评量化就是通过测量手段来揭示素养的数量特征与质量特征，使人们对素养有更深化、更本质的认识。14. 工作分析：是采纳科学的方法收集工作信息，并通过分析与综合所收集的工作信息找出主要工作因素，为工作评价与人员录用等提供依据的管理活动。15. 人员分析：是对工作人员以及与工作有关的个性特征进行分析和描述，寻求成功地从事某项工作的个人特征。16. 主管人员分析法：该法是由主管人员通过日常的管理权力来记录所管理人员的工作活动、任务、职责。17. 专题访谈法：讨论者通过面对面的谈话，通过口头信息沟通的途径直接猎取有关专题信息的讨论方法称为专题访谈法。18. 头脑风暴法：19. 加权：20. 权重：测评指标在测评体系中的重要性或测评指标在总分中应占的比重。21. 智力：22. 能力倾向：是一种潜在与特别的能力，是对一些不同职业在不同程度上所有的贡献的心理因素。23. 个性：广义的个性是指社会魅力、个人行为特征、个人能力等,狭义的个性，是指个体身上相对牢固和稳定的对他人、客体、环境作出的有别于他人的反应倾向.24. 气质：是个体中那些与神经过程的特性相联系的行为特征，是个体心理活动和外显行为中所表现的某些关于强度、灵活性、稳定性等方...
