人员素养测评理论与方法复习资料——2025 年 4 月历年汇总复习题—(题库）一、单项选择题1
具体的测评过程就是测评主体采纳科学的方法，收集被测评者在主要活动领域中的表征信息（行为事实）,再采纳科学的方法针对某一测评的目标系做出数量的表征值与价值推断，或者直接从表征信息中引发和推断某些结论
显然，前一部分主要是“测”的工作，而后一部分主要是“评的工作
这里的认识不是仅凭测评主体的感性经验，而是积极地借助于一定的测量评价工具，把最终的比较和推断建立在对客观的行为事实与特征信息的收集、测量和分析上,并且把分析推断的结果,采纳语言或分数的形式进行定性或定量的转化与解释，由此反映被测评者有关特性的客观情况
具体的方法有（直接调查；问卷调查;抽样调查；比较分类 ；因果关系分析；因素分析;典型分析；理论分析；黑箱分析;移植分析；仿真分析;工作分析；强度测定；疲劳没定;定员定额；效益测量等）3
配置性测评中所谓针对性主要体现在整个测评的（中心与目的）上
配置性测评中所谓客观性主要体现在测评的（标准上）
配置性测评中所谓严格性主要体现在测评的（标准和组织实施中）
配置测评中所谓准备性主要是指此类测评是在人事管理过程的初始阶段进行的,在整个工作系统流程中有准备工作的性质
在人事测评活动中,最常用的就是把被测评者的（特征行为）与某种标准进行比较，以确定其（素养水平）
（人事测评)是了解个体特征的最有效方法
提前收集的测评数据包括（测评对象的基本信息)，还有以前（已测得的信息）或个体档案中可以为当前测评提供参考的信息
要预先确定本次人事测评应在（机构改革、人员配置和变动、员工激励、人力资源开发、）制度建设等诸方面起到哪些具体的作用
准备阶段具体要做的工作主要包括（确定测评目标；收集必要的测评数据;成立测评小组;制定测评方案)12
制定测评方案要考虑以下
