《传感器技术及应用》课程教案学习情境一检测技术基础的应用教学班级教学学时12教学场所实训室教学目标能力（技能)目标知识目标1)能够进行测量数据的处理 2)能够根据实际要求选用传感器 3)能够根据需要设计合适的测量电路1)熟悉测量的基本概念与测量的方法2)掌握测量的基本误差与分析方法3)掌握传感器的定义、组成及类型4)了解传感器的基本特性与性能指标5)掌握电桥电路的工作原理及应用6)了解调制电路、滤波电路的工作原理及作用能力训练任务任务编号任务名称任务描述学时分配1测量数据处理对某一零件长度等精度测量 16 次，得到如下数据（单位为 cm）：27.774，27。778，27.771，27.780，27.772,27.777，27.773，27.775，27.774,27.772，27.774,27。776，27.775，27.777，27。777，27.779。假定该测量数据不存在固定的系统误差,请计算出该零件的长度。42传感器认知及选用要实时监测一个加热炉的温度:测量温度范围大约为 50～80℃，检测结果的精度要求达到 1 现有 3 种带数字显示表的温度传感器 ， 它 们 的 量 程 分 别 是 0 ～ 500℃, 0~300℃, 0～100℃，精度等级分别是 0。2级、0.5 级、1。0 级,为了满足测量需要，选择合适的传感器.43电阻电桥电路设计本任务主要就是讨论如何将被测量是电阻的输入信号转化成电压进行输出。讨论电4桥电路在各种输出状态下，输入电阻与输出电压之间的关系要求.用四个电位器组成一电阻电桥，自选桥路电压，进行调零，分别进行单臂、双臂和全桥工作方式的输出测量,将测量所得数据与理论计算值相比得到误差，分析误差产生的原因，并提出改进措施。学业评价：实行多评价主体参加的学习全过程综合考核制度，考核根据平常训练和综合训练相结合、理论和实践相结合、实物和答辩相结合的原则进行，最终成绩根据学习过程“小组合作学习” 学习表现、关键能力表现、实物作品展示、项目报告和答辩结果来确定。详见学习情境一学业评价表.续上表学习情境一学业评价表1.“小组合作学习” 学习表现评价表（1)组别： 评价主体:说明:监控:监控小组在合作完成学习任务时每种行为发生的频率。评价：“4”表示行为总是发生；“3”表示行为常常发生;“2”表示行为很少发生；“1"表示行为没有发生。1。明确学习目标和任务后,立即讨论制定学习计划 1 2 3 42.小组成员中设计任务分工明确 1 2 3 43.小组成员注意倾听并考虑别人的观点 1 2 3 44.大家共享信息资源 1 2 3 45。完成任务过程能...
