高中数学教学应体现开放性VIP专享

中学学科网学海泛舟系列资料 WWW.ZXXK.COM 上中学学科网，下精品学科资料数学教学应体现开放性在新课程教学中，提倡课堂教学的开放，充分发展学生的个性。教学开放性是根据学生个性发展的需求而进行的，在发现问题、提出问题、引导思维、培育创新精神上进行创造性教学，可以使课堂更加生动有趣，给学生的个性发展提供广阔的空间。 第一、教学目标开放。包括教学内容、学生活动和学生与教学内容之间的相互作用等几个方面的开放。目的是尊重学生的主体地位，让学生自觉学习，主动探索，自己获取数学知识。 第二、教学环境开放。在课堂教学中，营造一种生动活泼、民主平等的教学气氛，使学生性格开朗、兴趣广泛、思维活跃、富有创造气息，是教师的任务。因此，必须确立民主化的师生关系，使双方互动交流，让课堂成为师生心灵交融、情感呼应的园地。 第三、教学方法的开放。新课标要求学生的学习方式是自主、探究、合作。数学课堂上，学生主要是通过动脑、动手、动口等活动，经历知识的发生等思维活动。因此，教师要在教学过程中，尽力为学生创造良好的主动参与条件，提供充分的参与机会。 第四、教学过程开放。一是情境激趣。激发学生学习兴趣、培养学生的求知欲望，调动学生学习的积极性和主动性。二是探究参与。在教师的指导下，引导学生多思考、多探索，让学生学会发现问题、提出问题、分析问题和解决问题，真正实现学生主动参与。三是变式教学。即对数学知识进行不同层次、不同角度、不同情形、不同背景的变式，以体现问题的本质特征，揭示不同知识点之间的内在联系。借助于变式教学，能唤起学生的好奇心、求知欲，使其保持参与教学过程的兴趣和热情。中学学科网学海泛舟系列资料 WWW.ZXXK:COM 版权所有@中学学科网