数学试卷讲评十一法进入高三数学总复习阶段，各校都会举行很多次数学测试（有的甚至数十次）
每次数学测试后，需要讲评试卷，讲评的方式方法及质量的高低，对于该阶段学生知识的掌握和能力的提高，具有至关重要的意义
如何优质高效的讲评数学试卷
笔者根据多年送毕业班的体会，谈一些自己的做法，以与广大同仁共勉
一、答案反馈法学生考完后，迫切需要知道正确答案，特别对那些在考场自己百思不得其解的题目
这时如果老师能将答案包括详细解题步骤及时地向学生反馈（如刻印成书面形式给每个学生一份）让同学自己去对答案，去思考，效果会很好
（一般讲评需连续两节课，第一节学生对答案，自己思考，第二节老师再有针对性的讲评），这是常用的一种方法
二、成绩反馈法俗话说：“分分分，学生的命根”
学生最重视自己的分数，也重视班里甚至全年级的分数，老师在讲评中，一开始务必将本班此次考试的分数情况介绍清楚，如最高多少分，各分数段情况，甚至每小题的得分情况，特别是难题的得分情况等介绍清楚
这样每一位同学通过科学分析，就会找到自己的位置，然后制订下一阶段的学习目标
特别有心计的、精明的、学生还会根据这些信息制订出个人的科学的浮息方案，从而大大有益于成绩的提高
三、疑难解答法试卷讲评切忌平铺直叙，不分轻重，按顺序一一讲解，时间不允许，也无必要，同学往往也烦
老师应认真做一遍试题，亲自感受一下疑难试题中的奥妙，然后将疑难集中讲解，（其他易者让同学对一下即可）
疑难讲解时可充分以学生为主体，发动群众，特别是发动那些做出疑难题目的同学，这样可以起到微妙的无形的力量，去促进或启迪那些不会做的同学，形成学习上的你追我赶的局面
四、分类讲解法数学模拟试卷一般分为 20—22 个题目，这些题目可以从各个角度分成若干类，如几何（平几、解几）、代数、三角，或从题型看，一般又有选择题、填空题、解答题
可集中某一类型有针对性地找出常见的解题方法，例如：
