光彩小学老师校本培训计划校本培训是在基础教育课程改革过程中,老师所在学校和老师本人在教学实践活动中发现问题，解决问题，讨论问题，促进课改实验深化开展的教学讨论和培训活动。校本培训对于强化培训效果，延伸培训目的,扩展培训范围，解决实际存在的问题，促进老师共同讨论，互相沟通，共同提高具有重要作用。本校老师通过上学期的校本培训，自我管理,自我培训的意识提高了，培训学习的行为发生了新变化，老师的专业素养得到了整体提升，给学校进展增添了强大的动力,校本培训，是滋养学校成长的不竭源泉。，但是，通过县教育局的检查验收，我校的校本培训还存在很多问题，为使我校的校本培训更加法律规范，更加有效地实施新课程，特对本学期的校本培训作出如下计划.一、统一思想认识，确立校本培训的目标和规划.在本学期的培训工作中，学校要努力激发老师主动参加培训的积极性，让老师把参加培训作为一种自觉行为和内在需要，以主人翁的姿态来对待自身素养的提高。为克服以往培训流于形式的缺点，本次培训，学校要顾及老师的感受和内在需要，强化老师在培训工作中的主体地位，通过有组织、有计划、有针对性的培训，充分发挥老师主观能动性，变“要我学”为“我要学”。二、优化培训方式，确保老师参加培训的实效性。1、组织形式由学校校长全面负责，组织实施，以学校培训为重点,以“自修—反思”为培训模式，组织老师共同讨论，教学研讨，信息沟通，经验沟通等培训活动. 2、培训规划。此次培训，内容以中欧甘肃基础教育项目自学培训教材《儿童学习指导》为重点,在培训方式和时间的安排上，都充分考虑每个老师的需求，紧紧围绕学校进展的整体目标突出“以校为本”、“以人为本”的培训理念。 3、培训方式本次培训，实行个人自修与培训讲座相结合的方式以及校内培训与校外访问学习相结合的方式进行.在充分调动老师进行自我进修的基础上，学校组织由前次参加中欧项目培训的老师培训讲座,把共性问题与个性问题结合起来，互为补充。同时,要常常和本校“结对子”学校——中心小学进行走出去、请进来的办法进行经验沟通。三、 培训要求学校要切实贯彻市、县、乡校本培训工作的要求，严格按计划进行培训，分工负责，责任到人，定时检查,要坚持培训、教研、教改相结合，以培训带动教研,以教研促进教改，确保校本培训工作积极有效的开展。（一）凡参加校本培训的老师在不影响正常教学工作的前提下，积极、按时参加乡、校组织的各项活动,不能缺勤。每...
