授课教案教学标题全等三角形判定综合应用教学目标熟练掌握全等三角形的四种判定方法，在实际问题中能灵活应用.教学重难点重点掌握全等三角形证明的思路，有一定分析问题的能力。上次作业检查授课内容：一．热身训练1。如图 1,若△ABC≌△ADE,∠EAC=35°,则∠BAD=______度.2。如图 2，AB∥CD，AD∥BC，OE=OF，图中全等三角形共有______对.3。已知：如图 3，∠ABC＝∠DEF，AB＝DE，要说明△ABC≌△DEF，（1）若以“SAS”为依据,还须添加的一个条件为______。（2）若以“ASA”为依据，还须添加的一个条件为______。（3)若以“AAS"为依据，还须添加的一个条件为______.4。如图 4,在△ABC 中，∠C＝90°，AD 平分∠BAC，DE⊥AB 于 E，则△_____≌△_____。5.如图 5，AB=CD，AD=BC，O 为 BD 中点,过 O 点作直线与 DA、BC 延长线交于 E、F，若，EO=10,则∠DBC= ,FO= .二．知识梳理1． 判定和性质判定方法：边角边（SAS）、角边角（ASA）角角边(AAS）、边边边（SSS）性 质:对应边相等，对应角相等，对应中线相等,对应高相等，对应角平分线相等注：① 判定两个三角形全等必须有一组边对应相等；② 全等三角形面积相等．2．证题的思路:三．典型例题例 1 ． 已 知 : 如 图 AC=BD ， ∠ CAB=∠DBA 。 求 证 :∠CAD=∠DBC。分析：由已知,再加上一组公共边等,可以得到△ABC 与△BAD 全等，由性质得对应角相等，再由等量公理可得证.例 2． 已知，如图，HI∥BC，JI∥AB.求证:△BIH≌△IBJ分析：从已知寻找三角形全等的条件：由平行，可以得角等，又有一组公共边，因此选择用角边角公理可证明。例 3 ． 已 知 ： 如 图 ， AB=DC ， AE=DF ， CE=FB ， 求 证 ：AF=DE。分析：要证 AF=DE，可证△AFB 与△DEC 全等，但还缺少相关角相等的条件，所以先证△AEB 与△DFC 全等。例 4．已知：如图，AB=DE，BC=EF,CD=FA，∠A= ∠D。求证：∠B= ∠E。四．课堂练习1.如图和均为等边三角形，求证:DC=BE.2。已知：BC=DE，∠B=∠E，∠C=∠D,F 是 CD 中点，求证：∠1=∠2五．课后反思：根据已知的条件找残缺的条件证三角形全等,思路要开阔.ABCDEF211.如图 1，若△ABC≌△ADE，∠EAC=35°，则∠BAD=______度.2.如图 2，AB∥CD,AD∥BC,OE=OF,图中全等三角形共有______对.3.已知：如图 3，∠ABC＝∠DEF，AB＝DE，要说明△ABC≌△DEF，（1）若以“SAS”为依据，还须添加的一个条件为______.（2）若以“ASA”...
