猫教学设计双凤明德小学 廖月教学内容：人教版四年级下册 15 课《猫》课型：新授教学课时：第一课时教材分析：本单元主要学习的是各作家笔下的动物，让学生具体感受各作家笔下栩栩如生的动物形象
《猫》这篇课文,是著名作家老舍先生写的一篇散文，本文主要通过猫的古怪性格和满月小猫的可爱进行描写，流露出作者对猫的喜爱之情
本文共有4 个自然段，分两个部分来写,前 1—3 自然段主要写猫的古怪性格，而第 4 自然段则写了满月小猫的可爱
整篇课文作者以对猫的喜爱之情贯穿全文，把猫的古怪性格和满月小猫的可爱刻画的栩栩如生
学情分析：《语文课程标准》强调教学目标三个维度的有机整合，根据小学四年级素养教育的要求：着重进行篇的训练，加强深化理解课文内容、概括中心思想、理清层次的训练，重视培育观察、分析事物和连段成篇的能力
依据四年级学生有了一定的理解、分析课文的能力，我要求学生合作沟通，自主探究，理清文章脉络，了解老舍笔下猫的特点
为此,我把本课的教学重点设置为：有感情地朗读课文
了解大猫的古怪性格和它小时候的可爱，学习作者是如何把猫的特点写具体，并表达出自己对猫的喜爱之情的
难点为：激起学生热爱生活的情趣，激发学生观察动物的兴趣
在阅读中体会“猫的性格实在有些古怪”这一特点
教学目标: 1．品味“说它……吧”，“蹭",“……踩印几朵小梅花”，“生机勃勃"等词句，学习精彩的语言
培育学生遣词造句的能力
2．了解作者是怎样抓住猫的特点，真实具体地进行描写
借助课文内容与插图，培育学生的想象能力、思维能力
教学重点：了解课文是怎样具体描写猫的特点的
教学难点:学习抓住事物特点真实具体地描写的方法
课时安排：两课时教具准备：课文插图
教学过程：一、复习导入同学们上节课，我们一起去认识了老舍先生家的猫，谁能站起帮我们回忆一下，老舍先生这篇《猫》主要写了什么
a、哪个自然段写了毛性格古怪
b、哪个自然段写
