13-14 下学期关址小学课改工作计划 教育教学领域课程改革在不断深化，而我校大部分老师还持敬而远之的心态,为使老师积极投身到课改工作中，成为实践新课程的有机组成部分，学校制定本课改实施方案，引导老师进行有效地教学设计,优化教学过程，提高评价质量，使学生全面进展和个性进展。一、指导思想及目标以新课堂教学模式为背景，全面贯彻落实课改模式，以各学科《课程标准》为标尺，在新课程理念指导下，以全面提高教育教学效率为背景，以学生自主学习为主体，以老师点拨、引导为辅，不断优化教学方式，提高课堂效益，有效推动素养教育的实施，全面提升教育教学综合质量。二、课改目标1、改变过于注重知识传授的倾向,让学生形成积极主动的学习态度，使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程.2、加强课程内容与学生生活以及现代社会和科技进展的联系，让学生的生活世界成为学习的有效背景。教学中，着眼于学生在已有知识、经验基础上建构、生成新知与能力,尊重每一个学生的独特感受和理解。3、老师教学行为目标--—老师由“教教材"变为“用教材教”，改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，提倡学生主动参加、乐于探究、勤于动手，培育学生搜集和处理信息的能力、猎取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及沟通与合作的能力。学生的活动时间和空间在课程中获得有效的保障,通过改变学习内容的呈现方式，确立学生的主体地位，把学生学习过程转变成学生不断提出问题、解决问题的探究过程.不再在课中“一讲到底”或“以讲为主”，而让学生主动参加学习。努力让学生体验着学习知识，不再让他们承受太多的“记忆之苦”。教学实现呈现方式、互动方式的变革，让学生在活动化的课堂中学习.确立学生自主学习的理念，努力尝试着让他自主学习。在课内外教学中适时地组织学生合作探究学习，并使之达到“有效性”的程度。能够熟练地营造情景,引领学生积极探究学习。学生完全成为学习的主人。能够完全熟练地通过机制运行,实现学生群体协作下的自主学习。充分关注每一个学生个性化的学习.做到通过创新性学习让学生制造力得到充分的培育。4、围绕‘目标导学、合作探究、自主有效'的课堂教学改革理念，继续以调整教与学的关系和课堂教学结构为根本,以讨论制定多维学习目标为核心，以课堂的“参加率、互动率、教育的关注率、当堂目标达标率”的高低为课堂评价元素，实现由“导教”向“导学"的转变。5、、建立一...
