质点参考系和坐标系一、三维目标1．知识与技能：（1）理解质点的概念，知道它是一种科学的抽象，知道科学抽象是一种普遍的研究方法。（2）理解参考系的选取在物理中的作用，会根据实际情况选定参考系。（3）会用坐标系描述物体的位置和位置的变化。2．过程与方法：（1）体会物理模型在探索自然规律中的作用，让学生将生活实际与物理概念相联系，通过几个具体的例子让学生自主讨论，在讨论与交流中，自主升华为物理概念。（2）通过参考系的学习，知道从不同角度研究问题的方法，让学生从熟悉的常见现象和已有经验出发，体验不同参考系中运动的相对性，提示参考系在确定物体运动时客观存在的必要性和合理性，促使学生形成勤于观察、勤于思考的习惯，提高学生自主获取知识的能力。3．情感态度与价值观：热爱自然，关心科技，正确方法，科学态度。二、重点、难点重点：质点概念的理解，如何选取参考系。难点：什么情况下可以把物体看成质点。三、教具多媒体课件、三角尺。四、教学过程新课引入观看一段反映物体运动的动画，给出机械运动的概念机械运动：物体空间位置随时间的变化注意：1）运动是绝对的，静止是相对的； 2）自然界中一切物体都在不停地运动着； 3）描述物体的运动必须要有个参照标准； 4）位置的变化：一个物体相对于另一物体物体或一个物体的一部分相对于另一部分。新课教学（一）物体和质点现象１：足球在绿茵场上飞滚，足球在向前运动的同时还在滚动现象２：蝴蝶在花丛中翩翩起舞，同时蝴蝶的翅膀在不停地上下翻飞问题思考：足球上的某点和蝴蝶翅膀上的某点运动相当复杂，如果仅仅是考虑足球在绿茵场上飞越的距离和蝴蝶在花丛中上升的高度时，那么可以如何简化研究呢？1、质点：用来代替物体的有质量的点提问 1:当我们研究地球公转的规律时是否可以将地球看作一个点?如果研究地球自转,考查地球上各点的运动,是否可以将地球看作一个点？提问 2:若要计算一列火车从北京到上海的运动时间，是否可以将列车看成一个点？若要计算一列火车经过一座大桥的时间，是否可以将列车看成一个点？2、实际物体可可视为质点的条件：物体的形状、大小对所研究的问题的影响可以忽略不计练习1、优化设计 P2 例题 12、在下列各运动中，可以当成质点的有：A、做花样滑冰的运动员B、远洋航行的轮船C、太空中的航天轨道站D、转动的砂轮E、从斜面上滑下的木块3、优化设计 P2 升华训练 13、注意：1）质点是一种科学抽象的理想模型2）物体本身大小不...
