楞次定律课 题4.3 楞次定律计划 课时上课日期实用课时说明教学目标理解楞次定律的内容。能初步应用楞次定律判定感应电流方向。理解楞次定律与能量守恒定律是相符的。理解楞次定律中“阻碍”二字的含义。教学重难点应用楞次定律（判感应电流的方向）理解楞次定律（“阻碍”的含义）二、引入新课1、问题 1：如图，已知通电螺线管的磁场方向，问电流方向？ 答：由右手螺旋定则（安培定则）可知，电流从右边出，左边进，电流逆时针方向。2、问题 2：如图，在磁场中放入一线圈，若磁场 B 变大或变小，问① 有没有感应电流？（有，因磁通量有变化）；② 感应电流方向如何？3、感应电流不是个好“孩子”。感应电流的方向与磁通量间又有什么样的关系？本节课我们就来一起探究感应电流与磁通量的关系。三、进行新课1、介绍研究感应电流方向的主要器材并让学生思考：（1）、灵敏电流计的作用是什么？为什么用灵敏电流计而不用安培表？答：灵敏电流计——（把灵敏电流计与干电池试触，演示指针偏转方向与电流流入方向间的关系）电流从那侧接线柱流入，指针就向那侧偏转，因为灵敏电流计的量程较小，灵敏度较高，能测出螺线管中产生的微弱感应电流。（2）、为什么本实验研究的是螺线管中的感应电流，而不是单匝线圈或其它导体中的感应电流？关键点拨加工润色1B螺线管灵敏电流计G匝线圈中的电流。2、实验内容：研究影响感应电流方向的因素按照图所示连接电路，并将磁铁向线圈插入或从线圈拔出等，分析感应电流的方向与哪些因素有关。3、学生探究：研究感应电流的方向（1）、探究目标：找这两个磁场的方向关系的规律。（2）、探究方向：从磁铁和线圈有磁力作用入手。（3）、探究手段：分组实验（器材：螺线管，灵敏电流计，条形磁铁，导线）（4）、探究过程（5）、学生带着问题分组讨论：问题 1、请你根据上表中所填写的内容分析一下，感应电流的磁场方向是否总是与原磁场的方向相反？问题 2、请你仔细分析上表，用尽可能简洁的语言概括一下，究竟如何确定感应电流的方向？并说出你的概括中的关键词语。2NS磁铁在管上静止不动时磁铁在管中静止不动时插入拔出插入拔出N 在下S 在下N 在下S 在下原来磁场的方向向下向下向上向上向下向上向下向上原来磁场的磁通量变化增大减小增大减小不变不变不变不变感应磁场的方向向上向下向下向上无无无无原磁场与感应磁场方向的关系相反相同相反相同————————感应电流的方向（螺线管上）向上向下向下向上...
