牛顿第三定律（讲课用）班级________姓名________学号_____三维目标: （一）知识与技能1、知道力的作用是相互的，理解作用力和反作用力的概念。2、知道牛顿第三定律的内容，能用它解决简单的问题。3、能区分平衡力与作用力和反作用力。 （二）过程与方法1、通过自己设计实验，培养独立思考能力和实验能力2、通过用牛顿第三定律分析物理现象，培养分析解决实际问题的能力 （三）情感、态度与价值观激发探索的兴趣，养成一种科学探究的意识学习重点: 牛顿第三定律学习难点: 平衡力与作用力和反作用力的关系教学过程：（一）、问 题 引 入 问题一：什么是力？试举例说明。力是物体对物体的作用。（二）事 例 探 究下面我们先来看一些现象：学生实验 1：1、学生拍手鼓掌，根据自己体验说出各种感受（从力的角度）2、引导学生鼓掌时左右手接触如果两物体没接触呢？故做迷你实验演示实验 1：（让学生想象，并画出磁铁分析）把磁铁和铁条放在水面上的软木塞上，让它们彼此接近但不直接接触，当两手同时放开时可看到相互吸引。 导析：书上 80 页图 1 手拉弹簧，图 2 用力推船一、力的作用是相互的、同时发生的1．大量实验事实表明，自然界中一切力的现象，总是表现为物体之间的相互作用，只要有力发生，就一定有受力物体和施力物体。甲物体施给乙物体一个力的同时，甲物体也受到乙物体施给的一个力，施力物体同时也是受力物体，受力物体同时也是施力物体。2．物体间相互作用的这一对力，通常叫做作用力和反作用力。① 把相互作用的一对力中的一个叫做作用力(或反作用力)，另个就叫做反作用力 (或作用力)。习惯上，常把研究对象受到的力称为作用力，而把研究对象对其他施力物体所施加的力称为反作用力。 ② 作用力和反作用力是同时发生的，切莫以为“作用力在先，反作用力在后”(可以用自已的双手对掌体会之)。用脚踢足球，有人说：“只有把脚对球的力叫作用力，球对脚的力叫反作用力才行，因为前者是主动力，后者是被动力，主动力在先，被动力在后”。这种说法是错误的，因为主动力与被动力只能说明引起相互作用的原因，并不意味着相互作用有先后之分．二、牛顿第三定律问题二：相互作用的两个力之间有什么关系呢？（引入课题并板书课题）（三）实 验 研 究利用两把弹簧秤设计一个探讨物体间的作用力与反作用力的关系。（教师通过提问可得学生的实验设计并指导做实验。）把两个弹簧秤钩在一起它们的读数会怎么样呢？1学生实验...
