第六节 互感和自感学案【学习目标】（1）、知道互感现象和互感电动势
（2）、知道自感现象和自感电动势
（3）、知道自感系数
（4）、了解日光灯的工作原理（5）、会灵活运用公式求感生电动势（6）、会利用自感现象和互感现象解释相关问题【学习重点】自感现象产生的原因及特点
【学习难点】运用自感知识解决实际问题
【学习方法】讨论法、探究法、实验法【学习用具】 变压器原理说明器(用 400 匝线圈)、3
3A 灯泡两只、滑动变阻器、电源(3V)、导线、开关，日光灯组件， 【学习过程】一、复习旧课，引入新课1、引起电磁感应现象最重要的条件是什么
2、楞次定律的内容是什么
二、新课学习问题：在法拉第的实验中两个线圈并没有用导线连接，当一个线圈中的电流变化时，在另一个线圈中为什么会产生感应电动势呢
（一）互感现象两个线圈之间并没有导线相连，但当一个线圈中的电流变化时，它所产生的变化的磁场会在另一个线圈中产生感应电动势
这种现象叫做 ，这种感应电动势叫做
利用互感现象可以把 由一个线圈传递到另一个线圈
变压器就是利用互感现象制成的
在电力工程中和电子电路中，互感现象有时会影响电路的正常工作，这时要设法 电路间的互感现象
例如在电路板的刻制时就要设法减小电路间的 现象
(二)、自感现象1、动手做一做实验 1：断电自感现象
学生几人一组作实验实验电路如图所示
接通电路，灯泡正常发光后，迅速断开开关，可以看到灯泡闪亮一下再逐渐熄灭
问 1：灯泡闪亮一下，说明了什么问题
问 2：在开关断开这一瞬间，增大的电压从哪里来的
实验 2：将与灯泡并联的线圈取掉
再演示上述实验，这时灯泡不再闪亮
问3：线圈本身并不是电源，它又是如何提供高电压的呢
2、分析现象，建立概念⑴ 讨论：相互讨论
出示实验电路图，运用已学过的电磁感应的知识来分析实验现象
② 问：这个实验中，线圈也发生了电磁
