4 力的合成教学目标（一）知识与技能1、理解合力与分力的概念，知道什么是力的合成
2、掌握力的“平行四边形定则”，会用作图法求两个共点力的合力
4、知道共点力的概念，会计算在同一直线上的几个力的合力，会用直角三角形知识计算两个力的合力
（二）过程与方法1、采用实验探究的学习方式，通过独立思考与分组讨论等过程，培养学生设计实验、动手操作及观察实验现象的能力，以及分析、综合、归纳的能力
（三）情感、态度与价值观1、通过实验探究过程，激发学生的学习兴趣，发挥学生的积极性、主动性和创造性
2、通过力的合成的研究与规律的发现，培养学生严谨的科学态度，逐步养成用科学方法与科学知识理解和解决实际问题的习惯，提高科学素养
重点难点重点：力的合成
难点：对等效思想的理解和对力的合成方法的运用
教具准备多媒体、力的合成演示器课时安排1 课时教学过程与教学内容教学方法、教学手段与学法、学情引入：初中学到的力的平衡，是对于力的合成的初步认识，对于其他情况下力之间是如何相互影响的，其共同的作用效果又可以怎样表示出来
教学环节一：1、教师活动：实验探究：⑴ 同一直线上两个力的合成： 如图（1）、（2）中水平面上物体受到水平力 F1 = 10N、F2 = 25N初中知识点引入 图（1）合力 F 合 1 = ________N，方向 ___________________ 图（2）合力 F 合 2 = ________N，方向 ______________ 同一直线上两个力的合成方法是：____________ 1、学生活动：根据初中学过的知识，结合自己的理解回答探究问题
【总结】：同一直线上两个力的平衡，用二力平衡的方法
【说明】：根据初中学到的知识，引导学生对于力的共同影响一个初步的思考
2、教师活动一位力气大的同学只用一只手一个力就可以把水桶从地面提到桌面上，两个女同学用两只手给水桶两个力，同样
