物理必修 2 人教新课标 7.2 功教案一、教学目标1、知识与技能1． 知道功的定义，理解功的两个因素。2．掌握功的公式：W＝Flcosα，明确公式中各个字母所代表的物理量，知道功的单位。3．知道功是标量，理解正功和负功的含义。4．知道什么是几个力对物体所做的总功。2、过程与方法1． 通过实例体会做功的两个因素。2． 在具体的物理情景中，判断物体所受各力是否做功以及做功的正负。3． 通过例题的分析与计算，掌握合力做功的计算方法。3、情感、态度与价值观功与生活联系非常密切，通过生活实例来探究功，培养学生观察生活、热爱生活的良好品质二、教学重点1． 功的概念。2．功的计算公式。三、教学难点1．如何判定各个力做功的正负。2．各个力所做的总功的计算四、课时安排1 课时五、教学过程新课导入：功这个词我们并不陌生，初中物理中学习过功的一些初步知识，今天我们又来学习功的有关知识，绝不是简单地重复，而是要使我们对功的认识再提高一步。一．功1．功的概念问题 1：初中我们学过做功的两个因素是什么？问题 2：举例说明力对物体做了功。回答问题 1：做功的两个不可缺少的因素是：① 作用在物体上的力；② 物体在力的方向上发生的位移。问题 2 举例：①人推车前进时，车在人的推力作用下发生了一段位移，我们说推力对车做了功；② 起重机提起货物，货物在起重机钢绳的拉力作用下发生一段位移，拉力对货物做了功；③ 列车在机车的牵引力作用下发生一段位移，牵引力对列车做了功；2．功的计算就课本第四页图 5.2-2 提出：力 F 使滑块发生位移 l 这个过程中，F 对滑块做了多少功如何计算？由同学回答出如下计算公式：W=Fl。如课本第4页图5.2-3所示，这种情况下滑块沿F方向的位移是多少？与同学一起分析并得出这一位移为lcosα。至此按功的前一公式即可得到如下计算公式：W=Flcosα再根据公式W=Fl做启发式提问：按此公式考虑，只要F与l在同一直线上，乘起来就可以求得力对物体所做的功。在图5.2-3中，我们是将位移分解到F的方向上，如果我们将力F分解到物体位移l的方向上，看看能得到什么结果？至此在图5.2-3中将F分解到l的方向上得到这个分力为Fcosα，再与s相乘，结果仍然是W=Flcosα。就此指出，计算一个力对物体所做的功的大小，与力F的大小、物体位移l的大小及F和l二者方向之间的夹角α有关，且此计算公式有普遍意义（对计算机械功而言）。至此作出如下板书：W=Flcosα力对物体所做的功，等于力的大小、位...
