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高中物理 第1章 从富兰克林到库仑 1 从闪电谈起学案 沪科版选修1-1-沪科版高中选修1-1物理学案

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从闪电谈起 1.能识别静电现象,通过实验认识摩擦起电现象,知道带电体具有吸引轻小物体的性质,知道带电体的相互作用规律.2.知道使物体带电有三种方法:摩擦起电、感应起电和接触起电.能用物质的微观结构解释摩擦起电现象. 3.知道电荷守恒定律,能用电荷守恒定律解释摩擦起电现象. 4.尝试运用静电规律解释一些常见的自然现象和生活中的问题.一、静电现象的发现人们最早注意的起电现象是摩擦起电.我国学者王充发现甲壳等物体能吸引芥子之类的轻小物体,古希腊人也发现了琥珀等物体经摩擦后能吸引草屑等小物体,后来在大量的摩擦起电实验中,人们发现电荷有两种——正电荷和负电荷.1.用丝绸摩擦过的玻璃棒带正电荷,用毛皮摩擦过的硬橡胶棒带负电荷.2.带电体能吸引轻小物体;同种电荷相排斥,异种电荷相吸引.3.检验物体是否带电通常用验电器.4.物体带电的三种不同方式:摩擦起电、感应起电、接触起电.带正电的物体甲可以吸引轻小物体乙,乙一定带负电吗?提示:不一定,乙有可能不带电.二、电学的“法典”——电荷守恒定律1.电荷守恒定律:电荷既不能创生,也不能消失,它只能从一个物体转移到另一个物体上去,或从物体的一部分转移到另一部分,电荷的总量保持不变.2.尖端放电:电荷在导体表面的分布一般是不均匀的,越是尖突的部分,电荷密度越大,也越容易放电,这称为尖端放电.三、富兰克林统一天电与地电1752 年,美国科学家富兰克林在费城做了一次著名的风筝实验,证明了摩擦起电所获电的性质和天空中的闪电是同样的.揭开了千百年来遮盖着雷电的神秘面纱,统一了天电与地电.一、物体带电的三种方式1.摩擦起电(1)用摩擦的方法使物体带电:两种不同物体相互摩擦,其中一个物体失去电子而带正电,另一个物体获得电子而带等量的负电.(2)摩擦起电的原因:不同物质组成的物体,由于原子核对核外电子束缚能力不同,在摩擦过程中由于摩擦力做功,对核外电子束缚能力弱的原子失去电子而带正电,对核外电子的束缚能力强的原子获得电子而带负电,且两个物体带等量的正、负电荷(恰好中和时,两导体都不带电). 2.感应起电当带电体靠近导体时,导体内的自由电子会向靠近或远离带电体的方向移动,从而使不带电的物体带电,这种现象我们称为静电感应现象.感应起电的实质是:在带电体上电荷的作用下,导体上的正、负电荷发生了分离,使电荷从导体的一部分转移到了另一部分.例如:取有绝缘支柱的两个不带电枕形导体 A、B,...

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