冈东小学教学质量监控制度教学工作是学校的中心工作,教学质量是学校的核心问题，全面提高教学质量，关系着学校的生存与进展.为了强化“教学质量生命线"的意识，促进老师提高全面提升质量的自觉性，纠正违反现代教学思想与教育理念的教学行为,有效提升老师的专业化水平，促进学生全面、生动、健康、和谐的进展，保证教学质量的不断提高。学校构建教学质量监控的组织体系，由校长室领导下，教导处为主要执行者、学校教研组及老师构成三级监控组织,根据管理的职能,在不同层面上实施质量监控。 一、监控目的 1．树立以生为本的思想，“知识和能力”与“态度和习惯”两者并重的教学观念,学生“人人达标”的教学思想成为老师的自觉行为。 2．形成“反对给全班学生集体补课,提倡为少数学生个别辅导”的教学氛围。 3．及时检验我校的教学质量，促进学校主动改进教学及行政管理措施。 二、领导机构 为加强对教学质量监测工作的领导，保障监测工作的顺利进行,学校成立教学质量监测工作领导小组。 组 长：戴必勇 副组长：刘孝锋 李 红 成 员：沈祥丽周晓峰陈井孟李立轩各教研组长、班主任 三、监控原则 1．导向性原则:体现全面贯彻落实教育方针，全面实施素养教育，促进学生、老师的全面进展,促进学校的均衡进展. 2．可行性原则：力争措施简单、明确、重点突出,行得通，落得实，改得快. 3．主动性原则：调动各级监测机构的主动性、制造性，变被动监测为主动监测，变指令性监测为自我制造性监测。 4．全面性原则：监测的内容要全面.既包括对学生学业质量的监测，又包括对老师教学质量的监测；既对学生的知识技能掌握情况进行监测，又对学生的学习过程、方法、情感、态度、价值观进行监测. 四、监控内容 教育教学质量是学生的全面进展、教学任务的全面完成程度和优劣的状况。它包括两个方面的内容：一是教学过程的监控,包括备课、课堂教学、课后作业、质量分析几个环节，二是教学效果的监控，包括基础知识、基本技能、实践操作等方面。因而，我们的教学质量监测工作,主要从这两方面进行. 五、监控方式 采纳集中检查与日常检查相结合、普遍检查和随机抽查相结合、检查与指导相结合、自检与互查相结合的方式，对学生学习和老师教学的全过程进行监测。 1.集中监测 年级验收:年级出题、各教研组统一标准、流水判卷、做年级质量分析 校级抽测：阶段性质量调研、数学能力竞赛、读写能力竞赛、写字测试、朗读测试等 2。随机抽测 (1）对老师...
