班主任工作总结—-初一班主任总结-—培育良好班风 初一（2)班班主任总结 时间飞逝，转眼之间一学期又过去了。今年当初一(2）班的班主任,与去年相比感觉好累，原因有两个方面：一是这届初一学生学习习惯很差;二是成绩、品德、纪律皆差。在校领导、分管领导、年级组、任课老师和班主任的共同努力下,有了较大的改观，现在就将本学期的工作小结如下： 一、加强班级常规管理，培育良好班风 本学期我校争创“江苏省示范初中”,这是全校师生的共同的一件大事。每个班级就是创建的一个基本单位，我借这个机会，把班级常规管理和迎接验收有机结合起来。为了强化班级管理，我又从纪律和卫生两个方面入手,两手一齐抓.纪律方面要求学生严格遵守校规校纪;卫生方面建立“专人负责制"，把教室和保洁区承包到每个学生，谁出问题认谁负责，且与学期末的操行等第挂勾,我也制定了一系列的班规班纪，要求学生既要严格遵守校规校纪，又要遵守班规班纪，用规章制度来约束学生的日常行为；同时，积极利用晨会和班会时间，讲解《中学生日常行为法律规范》，〈〈东昌中学“十要”和“十不要”〉〉及〈〈东昌中学“三管"补充规定〉〉，对学生进行思想教育和纪律教育，教会学生做班集体的主人，让他们懂得作为初一的学生该如何去度过初中的第一年，打好基础，怎样制造良好的学习环境来提高自己的学习成绩。一学期下来，整个班级形成了个个守纪律,人人爱学习的良好班风.在本学期五个月的常规考核中，一次一等，两次二等，二次三等。其中有一个月被评为“文明班级"。班风好了，成绩自然也就上去了。 二、培育进取精神，狠抓教学质量 学生的学习成绩是一个班级的生命线，是老师荣誉的载体,是班级管理水平的有力佐证.对初一来说，差生不是太多，但假如不重视,那么则会越来越多。科目的增加，难度的加深，使部分本已不堪重负的学生雪上加霜，最终失去了对学习的信心，对学习的兴趣，成绩每况愈下，成为班级的差生，有的不仅成绩差、纪律差,甚至品德也很差，严重影响班级学习风气，造成极坏的影响.班主任该如何处理好这一现象？又如何抓好班级学风，提高学习成绩呢？作为班主任，不仅要抓好某个学科，更重要一是抓好各门学科的平衡，抓好教学的每一个环节，开学初我就提出本班的学风是：“松而不散，严而不死，勤奋上进，严谨踏实。”我的具体做法是： 1、抓好差生转化工作.把差生分成几种类型,区别对待。今年的差生有不少是双差生：学习差、品德差(如马亮、张少华、解云峰、...
