剪纸校本课程教学计划一、 课程名称：剪纸二、 授课对象:三年级三、 授课时间:星期二四、 授课老师：冉丽五、 授课时间安排：1、常规课堂教学—校本课（每周一节）六、 课程开发的背景1、传统文化的传承.剪纸是流传于我国民间的一种艺术形式，有着悠久的历史。剪纸有其很强的装饰性、趣味性显示出独特的生命力，像一颗颗灿烂绚丽的繁星,装点之房屋、环境，美化着人民的生活，剪纸用一种亲切、朴素、通俗、美观的艺术表现形式，抒发劳动人民的真情实感。剪纸艺术处处与我们的生活有着密切的联系，与民间习俗结下不解之缘.随着社会的进展，剪纸的应用领域不断扩大，已由过去一般的窗花装饰，进展到今日的刊头尾花、连环画、插话、邮票、动画、印染、舞美、商标、藏书票等许多方面。可以说,剪纸蕴藏了我国劳动人民深厚的情感，积淀了华夏几千年的文化,是我国传统哲学、美学、民俗学等多方面的结晶,具有极强烈的民族特色和生命力,因而能够千百年来蓬勃进展，经久不衰。2、符合学生的年龄特点。小学生爱动手,爱手工,且剪纸是一门容易入门的艺术，不受年龄的限制，容易获得成功的喜悦，有利于学生个性的健康进展。同时，剪纸创作过程的趣味性、实践性，表现内容的自由性和评价标准的多样性，以及工具和材料的方便、廉价等。都事宜在小学中开展。七、 课程目标1、了解中国剪纸的历史文化，了解相关的民俗文化知识，培育民族自豪感和热爱家乡的情感。2、了解剪纸的相关知识，认识一定的剪纸语言和表现手法。3、掌握一定的剪纸技法。4、培育学习兴趣，受到美的熏陶和感染，提升审美、观察、动手等综合能力，锻炼学生的意志。5、进展学生的个性，拓展其创新能力，6、更多的体验成功成功的欢乐，享受愉快的童年生活，培育热爱生活的情感。7、使得剪纸艺术后继有人，让传统的剪纸艺术不断得以传承。八、 评价措施1、评价指导思想 通过科学的进展性评价有利于发挥学生主体性作用，促进学生个性的进展,强化评价的进展功能及内在激励作用，弱化评价的甄别与选拔功能，积极改善课程设计、教学过程,从而有效的促进学生的进展，激励老师的进取。2、评价目的 通过对学生学习效果的评价、使学生了解自己的进步以不足的地方、激发学生的学习兴趣、进一步培育学生的动手能力和想象创作能力。3、评价方式 实行学生自评、互评、家长评、老师评价四方面相结合的综合评价方式4、评价内容学习态度：a.对剪纸课感兴趣.B。工具准备齐全。课堂纪律:a.专心听课，不讲小...
