加强一线人员技能培训学习是增强企业竞争力的一个基本途径，创新是企业进展的动力和源泉，人才是推动企业进展的根本力量，着力培育适应经济社会进展的高素养技能型人才，将是企业进展的着眼点。班组作为企业最基本的组成细胞，其整体素养如何，直接关系到了企业的进展，而技术素养作为先导发挥着及其重要的作用。笔者作为国企基层的管理人员，发现长期以来，由于我国教育机制的影响，导致了我们的一线生产员工轻技能重理论,难以应对当前国际企业对我们的企业在效率和技术优势上的挑战.如何解决这一难题呢？笔者认为立足班组，加强一线人员技能培训是解决这一难题的有效途径，也是学习型企业创建活动的有效形式。一、以缺定培开展现场培训，增强培训的针对性 企业的基础在班组，班组成员的技能素养决定着安全生产和产品质量，也决定着企业的效益，企业要鼓舞员工争创知识型员工,就要加强对一线人员的技能培训。我们常用的课堂授课这一培训形式，因缺乏实体和现场感受,导致一线人员理解困难.实践证明，现场培训是提高班组员工技能水平，增强学习力、实践力和创新力有效手段， “争创”活动的培训工作应着力于班组现场.培训中要基于班组的条件、工作性质及班组的员工的特点，有针对性地开展，使一些技能上的“小窍门”、 “绝活”性经验、操作工艺和技法由培训者“手把手”的传授，就能被受训者容易掌握。 班组一线员工技能欠缺主要表现为缺少诸多书本以外的知识.针对这一现状，在充分了解员工的培训需要和关注重点的基础上,考虑员工在学习速度与基础、经验等个体差异，在班组建立技能传授平台,因人施教、避开重复，具有针对性地开展班组现场培训，做到干什么、学什么、缺什么、补什么，使专业―理论―实践―现场一体化，把工作和学习融为一体,以缺失确定培训内容,通过现场培训不断提升员工技能.二、按“职业生涯线”合理使用激励,增强学习主动性 培训工作的开展，难在把“要我学”变为“我要学”。合理使用激励，将为班组技能培训提供动力。在企业，一线员工在技能上一般根据“初级工→中级工→高级工→技师→高级技师→专业技术带头人”的职业生涯线递升,在班组技能培训中，开展多角度、多种形式的评先创优激励,以员工技能“职业生涯线”的提升为主,鼓舞员工每天进步一点，在班组内营造互帮互学、争先创优的气氛，必将最大限度的增强员工主动学习的意识，通过主动学习，每天进步一点，使员工技能得到提升,班组整体素养不断增强。 员工技能的提...
