超重与失重导学案一、预习与检查学习目标：1、能认识超重和失重现象，能记住超重和失重现象产生的条件。2、能记住超重和失重分别是指物体对支持面的压力或对悬绳的拉力大于和小于物体所受重力的情况。重难点：1、结合牛顿运动定律找出超重失重现象的规律。2、进一步掌握动力学研究问题的一般思路。知识链接：通过自主学习解决以下问题：1、 生活中如何测量重力？是否在任何时候都能有效地测量出物体的重力？2、 什么是超重现象？什么是失重现象？什么是完全失重现象？在发生超重、失重与完全失重现象时重力有没有变？3、 试举例生活中超重、失重与完全失重的现象.并结合牛顿运动定律解释此现象。二、学习过程1、 实验探究：观察超重与失重现象器材：弹簧秤、钩码步骤：把钩码竖直悬挂在弹簧秤下， 手拿弹簧秤处于以下运动状态。⑴ 静止； ⑵ 匀速上升； ⑶ 加速上升；⑷ 减速上升；⑸ 加速下降；⑹ 减速下降；⑺ 自由落体运动。观察弹簧秤的示数如何变化？并把弹簧秤读数记录在每一种状态后面。2、 根据以上实验总结物体什么运动状态下处于超重现象，什么运动状态下处于失重现象，什么运动状态下处于完全失重现象，对应的受力情况又是怎样的？重力1、概念：2、大小：3、方向：牛顿第二定律1、内容：2、表达式：3、一般解题思路：3、结合实验总结超重与失重的力学特征和运动学特征超重失重力学特征运动学特征4、 结合牛顿运动定律解释超重现象、失重和完全失重现象，并讨论总结超重失重完全失重的产生条件。典型例题分析：例 1、一个质量为 70kg 的人乘电梯下楼。快到此人要去的楼层时，电梯以 3m/s2的加速度匀减速下降，求这时他对电梯地板的压力。（取 g=10 m/s2)三、 巩固训练1、一个人站在体重计的测盘上，在人下蹲的过程中，指针示数变化应是（ ）A.先减小，后还原B.先增加，后还原C.始终不变D.先减小，后增加，再还原2、在匀速运行的升降机的地板上，有一被水平伸长弹簧拉住的物体静止在地板上。现发现物体突然动了起来，由此可判断，此时升降机的运动可能是A.加速上升 B.减速上升 C.加速下降 D.减速下降3、一个盛满水的杯子底部有一小孔，静止在手中时，水会喷射而出；如果突然松手，让杯子自由下落时，会发生什么现象？为什么？4、电梯中的学问：当电梯从第一层上升到第七层（静止）的过程和从第七层下降到第一层的过程中体重计如何变化？5、一小孩质量 m=40kg，站在电梯内称重，电梯从 t=0 时刻由静止开始上...
