选修三专题 4 4
2 生物技术的伦理问题一、 学习目标1
认同对生物技术伦理问题讨论的必要性，简述克隆人、试管婴儿、基因检测等生物技术在应用中可能和已经带来的利与弊
通过讨论、阅读、查找资料等活动，关注上述问题可能给人类生活带来的影响，形成自身的心理准备和理性的思考
二、教学建议1
课时数：本节教学建议用 1 课时
课时侧重点：通过讨论与交流，让学生既要了解到克隆技术、体外受精和胚胎移植技术，以及基因检测技术在人类生活中的积极作用，同时还要关注它们带来的有关伦理问题
教学策略(1)利用热点问题的冲击力调动学生的学习兴趣
虽然这些问题目前在一定范围内还存在争议，但若干年以后，却是学生在未来的生活中所要面对的
这些问题与他们的切身利益有一定的相关性，让学生从这一角度认识问题，会让问题的讨论活泼而又严肃，会让每个学生都认真地去思考生物技术带来的伦理争论
(2)本节课在教学方式、态度取向以及对待问题的态度等方面，与第一节有相似之处
有关热点问题的背景资料和争论焦点的内容，可以安排学生自己阅读，还可以让学生在互联网上查阅和收集更多相关的信息，在课堂上就问题展开充分的讨论，让学生感受到生物技术的伦理问题已经或正在进入我们的生活，以及这些问题对个人、家庭和社会可能产生的影响
如果可能的话，还可以就其他一些学生感兴趣的生物技术安全性和伦理问题展开讨论
三、达标检测1．关于克隆人的说法中不正确的是( )A．克隆人是对人类文明的亵渎和犯罪，应严禁一切对人类的克隆实验，克隆人的社会地位无法确定B．由于人的体细胞分裂次数是有限的，克隆人有可能会面临早衰和多病C．克隆技术还不成熟，社会伦理有严重冲突，应研究治疗性克隆而禁止生殖性克隆D．克隆人实验可能会存在流产率高、胎儿畸形率高等问题2．下列哪项不是哺乳动物克隆实验的缺点( )A．重构胚胎成功率低B．流产率高C．胎儿畸形率高D．克隆后的
