牛顿第一定律三维目标知识与技能：1、体会伽利略和亚里士多德对运动和力的关系的不同观点和依据。2、认识伽利略理想实验法是科学研究的重要方法，它对物理学发展有重要意义。3、理解牛顿第一定律的内容和含义。4、知道惯性，并会正确解释有关现象。 过程与方法：1、通过对牛顿第一定律的研究，培养学生的观察能力，分析推理能力，归纳能力和表述能力。2、渗透科学研究方法（“猜想”与理想实验），培养学生创造能力。情感态度与价值观：学习科学家科学探索精神，敢于质疑的精神和实事求是的精神。教学重点：1、理解牛顿第一定律；2、探究力与运动的关系的过程；教学难点：体现伽利略的科学思维方法。教学设想：采用实验探索式教学，并与多媒体应用相结合，突出教学重点，突破教学难点。教 具：气垫导轨、数字计时器、小车、小型气源、鸡蛋（生、熟、空各一只）纸片、多媒体设备。教学过程：（一）引入：师演示“旋蛋实验”：①分别让三只鸡蛋旋转，再迅速按住，使蛋停下，又立即松手，两只不动，另一只却能继续旋转。②再分别让松手不动的两只蛋重新旋转，再用纸片压其停下，一只难停下，一只易停。师：同学们观察刚才的实验现象，猜猜看，三只蛋有何不同？预测学生回答：生的熟的、半生不熟的、空的……师：同学们的猜想是否正确，为什么三只蛋会出现三种不同的现象？要解释以上的现象，涉及到运动和力的关系，在力学研究运动和力的关系这一分科叫动力学，动力学的奠基人是牛顿，牛顿三大定律是动力学的核心，也是学好整个力学的知识的关键，今天我们先来学习牛顿第一定律。[板书] 6.1 牛顿第一定律（一）新课教学：师：同学们看桌面上静止不动的物理书，要想使它运动起来，有哪些方法？生：推它，把它拿起来……师：生活中的这些经验，使人们不知不觉地把运动和力联系在一起，那么运动和力到底有什么关系呢？演示：在桌面上用弹簧秤缓慢拉车（车轮朝上）预测学生回答：（1）用力拉车，车向前运动。（2）停止力的作用，小车就停止运动。师：是的，根据现象似乎可以说，有力作用的物体上，物体才能运动，没有力的作用，物体就要静止下来，早在 2000 多年前，古希腊哲学家亚里士多德就是根据经验提出同样的观点，即：力是维持运动的原因。[板书] 一、亚里士多德观点——力是维持物体运动的原因。师：亚里士多德观点是不是正确呢？让我们再来分析下面的现象。师演示两种小车的运动（速度较快）。小车面与桌面接触，撤去拉力后小车停下来；小车...
