高中生物 第5章 第1节 生态系统的结构教学案（1）新人教版必修3-新人教版高二必修3生物教学案VIP专享

河南省确山县第二高级中学高中生物 第 5 章 第 1 节 生态系统的结构教学案（1）新人教版必修 3【教学主题】 第一节 生态系统的结构 （第一课时） 【教学目标】1．举例说明什么是生态系统2、理解生态系统的成分及各成分间的相互关系【知识梳理】学点一 生态系统的范围与结构一、生态系统的范围1． 概念：由 与它的 相互作用而形成的统一整体。一个池塘的所有鲤鱼组成一个 ，该池塘的大鱼小鱼、虾、蚌、水草、藻类、细菌等生物构成一个 ，该池塘内的所有生物及其无机环境构成一个 。2．范围：有大有小。地球上最大的生态系统是 ，它包括地球上的_________及其_______的总和。3、类型：多种多样， 一般可分为⑴自然生态系统： 生态系统(__________、______生态系统)、 生态系统（ 生态系统、 生态系统、 生态系统 生态系统）⑵人工生态系统： 生态系统、 生态系统、 生态系统， 生态系统等。二．生态系统具有一定的结构包括：1.生态系统的 组成成分 2. 食物链和食物网 （一）生态系统的组成成分：1.非生物的物质和能量① 非生物的物质：________、无机盐、空气等。② 能量：热能、____能。2.生物成分： 生产者 消费者 分解者代表生物_______ （ 主要）；光合细菌；化能合成细菌；蓝藻________动物、肉食性动物、杂食性动物和_______等 腐生____、_____、腐食动物代谢类型 _______养 _____养 ______养作用 将 ______ 合成______，把 ____等转化为有机物中的________。是生态系统的______。加快__________，对植物______和___________有重要作用。 将动植物遗体、动物排遗物分解成 _________。【方法点拨】：生态系统四种组成成分的判断技巧(1)先据双向箭头“ ”确定“非生物的物质和能量”和“生产者”，再判断两者中有“3”个指出箭头的 D 为“生产者”，有“3”个指入箭头的 C 为“非生物的物质和能量”，最后根据 D→A→B，确定 A 为消费者、B 为分解者。(2)若问 D、A、B 具体是什么生物，则 D 主要为绿色植物，A 主要为动物，B 主要为营腐生生活的细菌和真菌。(3)图示中D、A、B 共同构成生物群落，食物链(网)中只包括 D 和 A。易错警示 生态系统成分的误区类型与特例分析误区类型特例细菌都是分解者硝化细菌是自养生物，属于生产者；寄生细菌属于特殊消费者动物都是蚯蚓、蜣螂、秃鹰及某些种类的软体动物是以动植物残体1消费者为食的腐生动物，属于分解者生产者都是...