1.生命系统结构层次一、生物与其他学科1．与数学（1）曲线图的识别① 坐标关系1）当坐标图中，只有一根曲线时，则 X 轴为自变量，Y 轴为因变量；实验目的可描述为：探究 X 对 Y 的影响；实验结果可描述为：随着 X 的增加，Y 增加/减小/不变/先…后…2）当坐标图中，有两根以上曲线时a．情况 1：则每根曲线间是自变量（一般以图示表示）；X 轴可能为实验条件（时间、温度等）或自变量；Y 轴为因变量；实验目的可描述为，“图示”对 Y 的影响（X 为实验条件）；X、“图示”对 Y 的影响（X 为自变量）；实验结果可描述为，一般描述为，在…阶段，自变量 1 比自变量 2…b．情况 2：横坐标为自变量，纵坐标都为因变量（微生物的持续培养)② 起点、终点、斜率（趋势）、最值、拐点、交点、曲线包含的面积（2）遗传与进化中：概率问题；分类讨论；运算规律（3）生态中：统计问题2．与物理（1）刺激的传导：电学（2）物质运输：力学3．与化学（1）元素、化合物、大分子、键性质一致：生物源于化学（2）反应式① 代表生物体内的化学反应方式：与方程式不同② 反应不可逆：不用“=”表示反应，用“→”、“”；物质可循环；不标气体、沉淀“↓”、“↑”⇌③ 条件不同：酶④ 能量来源、去路不同；在反应式中，要标明能量⑤ 反应式不可约分：2C3H4O3+6H2O→(酶)6CO2+20[H]+能量⑥ 反应场所不同：葡萄糖的合成，光合作用，发生在叶绿体；葡萄糖的分解，呼吸作用，发生在线粒体4．与生活、生产（1）疾病：各种生理疾病（2）医学：预防、诊断、治疗（3）生态：环境保护（4）化工：酶的应用等；基因工程二、特点1．从微观到宏观2．从小范围到大范围（1）韦恩图（2）答题时，采用大范围到小范围：例：单细胞生物所属的生命层次三、分子水平：不属于生命系统层次，构成细胞1．元素2．化合物（1）无机化合物（2）有机化合物四、细胞水平1．细胞地位（1）生物体结构和功能的基本单位（2）最基本的生命系统（3）生命活动离不开细胞① 病毒：寄生于活细胞中1）无完整的酶系，也无蛋白质合成系统2）在宿主细胞内，以自我复制的方式增殖3）离体时，以无生命的生命大分子状态存在，并长期保持侵染力4）不可用培养基进培养增殖② 单细胞生物1）原生生物a．单细胞动物，如草履虫，眼虫，变形虫，疟原虫b．单细胞植物，如衣藻，小球藻，硅藻c．单细胞真菌，酵母菌2）原核生物，如蓝藻，细菌等③ 多细胞生物，如高等植物，动物2．细胞作用（1...
