课 题：细胞的分化、癌变和衰老课 型：新知识讲授课教学目标：细胞的分化、癌变和衰老的知识（A：知道）教学重点：关于细胞分化的概念和在个体发育中的意义。教学方法：教师讲述、启发与学生讨论探索相结合。教学过程：主 备 教 案引入新课我们每一个人都是由一个受精卵（展示受精卵的图片）发育而来的，我们现在的身体中大约有 150万亿个细胞，有十几种组织，那么一个受精卵是如何变成一个欢蹦乱跳的人的呢？受精卵细胞通过分化作用变成了人，那它是怎样变化的呢？为什么有的人谈癌色变呢？人为什么会老呢？长生不老那岂不是更好？ 讲授新课一、细胞的分化演示细胞分化视频，给学生细胞分化的感性认识。出示细胞分化图片，师生研讨一系列问题：一般多细胞生物体发育起点是什么？（回答：受精卵。）受精卵进行分裂的方式是什么？（回答：有丝分裂。）有丝分裂后，亲代和子代细胞中的染色体数目是否相同？（回答：相同。）那么，什么是细胞分化呢？（回答：同学们各抒己见，教师要求学生举例回答。）细胞分化在什么时候达到最大限度呢？（回答：胚胎期。）细胞分化的结果是什么？（回答：形成各种不同的细胞和组织）以典型现象入手师生概括出细胞分化的概念和特征。①黑色素细胞在体外培养 30 多代后仍能合成黑色素；离体培养的上皮细胞，始终保持为上皮细胞，而不会变成其他类型的细胞。（稳定性） ②哺乳类红细胞在晚幼红细胞阶段，排出细胞核。人的成熟的无核红细胞进入血液循环，生活 120天左右即死亡。（不可逆性）受精卵一个细胞能发育成一个完整的生物体，那分化后的体细胞如根细胞、茎细胞等能否再发育成一个生物体呢？引入对细胞全能性的了解。关键是引导学生分析一个个体的所有体细胞与卵细胞在遗传物质方面的关系。使之能理解全能性的原因。细胞不正常的分裂和分化就是癌变。二、细胞的癌变要求学生观察两幅图，描述癌变是一种怎么样的情形？癌变细胞有什么样的一些特征呢？要求学生阅读课本相关内容。并以实例让学生分析理解癌变细胞的特征。进一步引导学生研学：为什么一个正常细胞会癌变呢？要求学生阅读课本并阐述。并分析如何预防癌症。三、细胞的衰老细胞的衰老是否是一种正常的生命现象？有举一两个细胞衰老的例子吗？衰老的细胞是什么样子呢？要求学生阅读课本相关内容。并以实例进行分裂辨别。衰老机制的研究和探讨，激发学生的探求欲望。形成性练习。知识框架小结。
