父亲的麦芽糖 【教学目标】1、认读本课 6 个生字（含 1 个多音字“嚼”）。2、体会含义深刻的句子，理解阿德情感的变化。3、默读课文，了解老李对阿德深厚的父爱，懂得珍惜亲情。【教学重点】了解老李对阿德深厚的父爱。【教学难点】 体会句子的丰富内涵【教学过程】一、概括课文的主要内容。（课文讲述了一个叫阿德的男孩子，从小在父亲的疼爱下长大，却始终讨厌他们赖以为生的麦芽糖，并因此离开了家乡。在父亲的一次意外的交通事故后，阿德才真正理解了父亲，第一次主动吃爸爸做的麦芽糖。）阿德对待麦芽糖的态度发生了怎样的变化？ 板书：（ 讨厌 ）—（主动吃 ）文中哪些情节给你留下了深刻的印象？（老李为了多省下一些钱给阿德用，每天中午只是靠啃馒头果腹；当父亲摔伤，阿德回到家时，有伤在身的父亲，撑着拐杖，一步步吃力地走向儿子；有伤在身的父亲为了给阿德下面，一拐一拐地走向厨房。）二、阅读与训练。 （一）阿德为什么讨厌麦芽糖？后来为什么又主动吃爸爸做的麦芽糖？（出示）① 我们先来说说阿德为什么讨厌麦芽糖？ “用上因为……所以……”这个句式说一说。② 朗读课文第四自然段，体会阿德的心情。（二）、后来阿德为什么又主动吃了爸爸做的麦芽糖呢？（深入研读）1、学生谈。2、边想象当时的情景，边轻声读读这两段话。出示：3、此时的阿德为什么会呆呆的愣住了呢？看到了什么，听到了什么，想到了什么？（阿德看到了父亲满头白发、驼着背、脚上裹着石膏、双手撑着拐杖的父亲；看到了为自己辛苦了一辈子的父亲，他意识到这些年来对父亲太疏忽，太不孝了； 阿德听到有伤在身的父亲还有为自己去下面，他的内心十分的惭愧；他觉得父亲老了，为自己辛苦了一辈子，自己却一点都不理解、不心疼父亲；阿德看到满屋子的麦芽糖罐儿，闻着弄弄的麦芽糖味儿，他突然醒悟，自己如今体面地一切，都出自他从小就讨厌的麦芽糖。）（三）比较阿德、父亲对待彼此的态度。 1、阿德除了会想到现在，还会想到以前。那么以前他是怎样对待父亲的，父亲又是怎样对待阿德的呢？在书上画出相关的语句。父亲：①父亲很疼爱阿德，甚至还有点宠他，总是尽可能地满足他的要求，为了多省下一些钱给阿1“爸……”阿德望着满头白发、驼着背、脚上裹着石膏、双手撑着拐杖的父亲，一句话也说不出口。他觉得父亲老了，真的老了。“阿德，你还没吃饭吧。来，我帮你下碗面。”说着，老李转身一拐一拐地走向厨房。“爸……”阿德看着眼前这个为他...
