迷人的张家界 教学目标：1、正确流利地朗读课文， 理清课文脉络。2、学习写山部分的构段方式和表达方法，并进行仿写。教学过程：一、初读课文，整体感知，梳理整篇文章结构1、请同学们打开书，翻到 170 页，先把课文读一遍,这一遍先轻声地,慢慢地读，把字音读准，把课文读通，开始！2、再读一遍课文，这一遍快速默读，边读边想文章从哪几个方面来写张家界的。生读书，汇报。师随机板书： 山 水 动物 植物二、学习写山部分的,感悟其构段方式.(待斟酌)1、这节课，我们重点学习写山的三个自然段。在这几个自然段中隐藏着一个写景的高招，如果把这个绝招学会了，就帮助我们把写景的文章写得更帮。课件出示 请独立思考,再小组 : 2、3、4 段，分别写了什么?用简单的话概述；这三段之间有什么关系。2、生自渎，思考，讨论，交流。 3、交流第一个问题：相机板书 千姿百态 金鞭岩 黄狮寨4、交流第二个问题： 师相机归纳出 作者是先写总体印象 再具体写一两个处印象深刻的地方。过渡：怎么写具体生动呢？我们再回到课文读读。三、理第二段内部结构，悟写法。1、出示概括介绍群山的第二自然段，师生对读，师读看到的部分（黑色字体），生读想象到的内容（显示红色），你发现了什么？2、预设 生：这里用了排比的修辞手法。还有其他修辞手法吗？生：比喻，拟人！师：比喻也好，拟人也好都是作者想像的，我们一起再读读这部分看作者都想到些什么。齐读。3、红色部分是写作者想到的，那黑色部分呢？齐读，相机板书：看到 4、小结 ：作者先写了自己看到的，再写了自己由此想象的，这样不就把景物的特点写具体生动了？过渡：接下来，我们也试着像作者这样，来写写武隆的芙蓉洞。五、仿写1、芙蓉洞在武隆县，那里有 20 多种钟乳石，有些类型世界上也极为罕见，让我们一起走进芙蓉洞看一组照片 （提醒：边看边想 看到了什么 想到了些什么）2、用“芙蓉洞的钟乳石……”开头，先写自己看到了钟乳石的样子，再写自己看到的。六、作业布置选一个你去过的地方，试着先写写总体印象，再选一两处给你印象最深的地方，把自己看到的和想到的结合起来，写具体。1
