2014年秋三年级语文上册 第三十课 竹石教案 西师大版

第三十课 竹石教学目标1. 学习本课生字。做到握笔姿势正确，养成良好的写字习惯。2. 试着看注解读懂诗句意思。背诵古诗。3. 领悟诗句的内容。体会竹子扎根于岩缝之中坚忍不拔的特点。教学准备1. 生字词卡片。2. 观察竹子长在岩石上的情况。教材简析 古代有许多画家和诗人。他们既绘画又赋诗，大家把这样的作品称为题画诗。 《竹石》就是一首题画诗，是诗人为自己所画的竹石而题写的诗。诗人歌咏了长在青山、扎根岩石缝中的竹子。咏物言志，表现了诗人那种刚烈、坚韧、不畏任何艰险、不怕牺牲，在人生道路上不怕任何打击的硬骨头精神，清清白白做人的高尚情操。这首诗语言质朴，形象生动，寓意深刻。 本课教学的重点是反复诵读古诗，领悟诗句内容，体会竹子扎根于岩缝之中坚忍不拔的特点。 建议 1 课时完成。＊ 郑燮（1693～1765 年）清代画家，诗人，号板桥，兴化（今江苏兴化市）人，是“扬州八怪”之一。＊ (前两句诗)竹子抓住青山毫不放松，它的根牢牢扎在岩石缝中。赞美了竹子的内在精神。“咬定”写出了抓住、扎根的特点。要借助注释理解诗句，加强朗读，体会意境。＊ (后两句诗)不管你刮什么风，哪怕是千种磨难万种打击，竹子仍然坚忍不拔，表明竹子对生活条件并无过高要求，显示出它顽强的生命力。读到这儿，拓展学习，积累语言，发展学生的思维。＊ 课后第 1 题：是对课文情感的感悟和积累语言的练习，可在阅读教学中一并完成。＊ 课后第 2 题：是在领悟课文内容的基础上，要让学生体会情感。鼓励学生发表自己的感受。参考答案：竹子具有顽强的生命力，坚忍不拔，在任何条件下都能生存。教学设计参考一、看图引入，释题1. 出示图画，图上有哪些景物？你能体会到什么？2. 齐读课题，释题。3. 了解这是一首题画诗，了解画家和诗人的情况。二、自读自悟，了解大意1. 自读，读准字音，读通古诗。2. 认读生字卡片。3. 抽读课文，正音。4. 再读，小组合作查字典理解不懂的词语。5. 根据注释，试串句意。6. 试读节奏与语气。三、深入理解，感情朗读11. 教师诵读示范，体会诗人对竹子刚烈、坚忍精神的赞美之情。2. 自由练习诵读。3. 分层次练习。（正确背诵；感情背诵；表演背诵。）四、拓展学习，发展语言1. 背诵赞美植物的古诗。2. 联系实际，结合课文的学习，说或写一句或几句赞美竹子的话。当然也可以写首小诗。五、识字写字1. 分析字形，扩词。2. 提示难点，练习写字。2