第十六课 这条小鱼在乎教学目标1. 学会本课生字。能借助字典和生活积累理解生词的意义，抄写课文中喜欢的词语，养成积累词语的好习惯。2. 抓住课文中的关键词句感悟、理解课文内容，感受小男孩的善良和对生命的关爱，明白只要主动关心、帮助他人，就能得到快乐。3. 正确、流利、有感情地朗读课文。 教学准备1. 教师制作与课文内容相关的教学课件。2. 搜集关心他人的小故事。教材简析 这篇精读课文主要讲述了在一个暴风雨的早晨，一位先生在海边散步，看见一个小男孩拾起水洼里的小鱼扔回大海，男孩告诉先生“这条小鱼在乎”。 这篇课文篇幅短小，却蕴涵着深刻的哲理。课文可以分成两部分。第一部分讲在暴风雨后的一个早晨，一位先生到海边散步，看见浅水洼里有许多鱼，太阳把水晒干后，小鱼就会死掉。第二部分讲这位先生看见一个小男孩把水洼里的鱼扔回大海，先生告诉他鱼太多，救不过来，没有谁在乎时，小男孩回答：“这条小鱼在乎！” 学习这篇课文，要让学生通过对重点词句的理解读懂课文内容，从小男孩救小鱼的事中感受到小男孩的善良，从中明白要关爱生命、关心他人。 本课教学的重点是第二部分先生和小男孩的对话，可采取分角色朗读的方法让学生体验情感，领悟内容。 建议本课用 1～2 课时完成。＊ 这一段语言简洁，写出了小鱼的危险处境，勾起了人们对小鱼的怜爱之情。教学时，可让学生边读边想课文内容所描绘的“画面”。通过反复朗读，激发学生关心鱼儿命运的感情。咫尺：比喻很近的距离。＊ 对小男孩动作的具体描写，将小男孩救小鱼的认真、费力和辛苦展现在读者面前。＊ “成百上千”进一步说明水洼里的小鱼之多，从侧面反映出小男孩要将小鱼都扔回大海非常困难。＊ 明知小鱼救不过来，小男孩还是将小鱼一条条扔进大海，让那位先生很不理解。＊ “那你为什么还在扔？谁在乎呢？”这是一个反问句，表明没有人在乎。在一般人看来，大海里鱼很多，谁会在乎这里的鱼呢？＊ “这条小鱼在乎！”小男孩认为一条鱼就是一个生命，救一条鱼就挽救了一个生命。这体现了小男孩对生命的关爱。以上几句可以采取分角色朗读的方式来感受小男孩的心灵。＊ “……”表明了小男孩对挽救生命的执著。＊ 书写指导：“暴”最下面是“”，注意不要写成“水”。＊ 课后第 1 题：引导学生有感情地朗读课文，并能复述课文内容。1＊ 课后第 2 题：通过一连串带点词的运用，表现出了小男孩对挽救小鱼生命的认真和执著。让学生体会这些带...
