积累与运用（五）教学目标1. 自主阅读，搜集好词、佳句、妙段及歇后语，感受祖国语言文字的多姿多彩。2. 学会在提供的材料中选取自己所需的内容。3. 能用提供的材料编童话故事，并能把它写下来。4. 能正确使用修改符号修改作文，养成修改的习惯。教学准备1. 选择恰当的音乐磁带。2. 有条件可以放映老师创作的动画片。 教材简析 本次积累与应用安排有 6 个板块。 “温故知新”安排的词语练习的题目，有的是新近学过的词语，有的是拓展的词语,都是叠词，但重叠的方式不一样,有 ABB、AABB 和 ABAB 式。让孩子们从积累中知道祖国语言文字的多姿多彩。由此而进行的拓展，目的在于积累词语，运用词语。 “语海拾贝”搜集了几则歇后语，这是我国一种流行于民间的老百姓喜闻乐见、丰富多彩而又意义含蓄的一种语言形式。作为母语学习，学生在生活中常常可以接触到。 “开心一刻” 让学生在轻松愉悦中获取知识。 “口语交际” 安排讲笑话。笑话这一形式无论在中国还是在外国都是古已有之，而且深受人民欢迎。它可以启迪思维，增长知识。 “习作百花园”是编童话故事。三年级的学生想象十分丰富，编写童话故事是他们比较爱做的事情。课文给出了一些图画材料，让学生把这些材料其中的部分或全部联系起来，进行想象，看它们之间会发生什么样的事情。让大家一边想象一边说。然后在本子上把这个故事写下来。写完后，读给大家听一听，或简单布置一个“故事百花园”展示一下。 在本次习作练习中，还安排了一次修改练习，让学生学习几种常见的修改符号，并使用这些修改符号练习修改自己的作文，这也是语文课程标准要求的。因此，我们在三年级进行习作练习时就开始作文修改的学习，让学生养成修改的习惯，提高修改的水平。这次修改练习以后，要多给学生修改作文的机会，可以自己修改，或者同伴互助修改，也可以把修改与评讲结合起来进行。 “自主阅读园地” 安排一篇古代神话。是本单元学习内容的补充和拓展。《精卫填海》这个古代神话与《盘古开天辟地》、《女娲补天》、《大禹治水》一样，都是我国古代流传下来的经典神话，具有很深厚的人文内涵，故事本身写得也很美，是很好的读物。 建议 3～4 课时完成。＊ 1. 自己读一读，想一想这些词语有些什么规律和特点。2. 同桌互相说一说，找出类似的各种形式的叠词的例子。类似的词语在 1～5 册中还能找到，师生都可以再去找一找。3. 自己把词语再读一读，悟一悟。＊ 歇后语在生活中极...
