《捞铁牛》教学目的： 1、知识方面：理解课文内容，了解怀丙是利用水的浮力捞起铁牛的；学会生字新词；学习课文按一定的顺序写的方法
2、能力方面：会用“熟悉”、“出色”造句；能正确、流利、有感情的朗读课文
3、情感及其他发展方面：体会古代劳动人民的聪明智慧；激发学生爱科学、学科学的情感
教学的重难点 １、教学重点：弄清怀丙和尚在捞铁牛时做了哪四项准备工作，是怎样把铁牛捞上来的
学习概括段意，懂得怀丙捞铁牛方法的科学性
２、教学难点：水的浮力实验的设计和改进怀丙捞铁牛的方法以及扩展思维，创设用现代科技捞铁牛的方法成为本课的难点
教学过程：一、检查预习，激趣导入师：课前同学们已经预习了《捞铁牛》这篇课文，下面，老师来检查一下同学们的预习情况
出示生字，点名认读后集体认读
认读本课词语
在预习过程中你有不理解的词语吗
（鼓励学生质疑问难，学生可以解决的让学生帮之解决）过渡：同学们预习的非常认真，老师决定奖励同学们一个故事听，请同学们认真观看动画，仔细听故事
二、观看动画，初步了解捞铁牛的原因1．播放动画，教师讲解课文一二段的内容，了解捞铁牛的原因2．洪水退了，马上要修浮桥，可有谁能将这八只大铁牛捞上来呢
今天我们就一起来看看智慧的宋朝人民是怎样捞铁牛的
板书课题《捞铁牛》 3．教师：同学们知道这八只大铁牛是被谁捞起来的吗
4．正在大家束手无策、议论纷纷的时候，怀丙和尚走过来对大家说：（大家齐读）“我来试试看，铁牛是被水冲走的，我还叫水把它们送回来
5．读一读“让我来试试
铁牛是被水冲走的，我还叫水把它们送回来
”6．从这句话中，你听出了怀丙和尚是个怎样的人
这句话中“试试”一词说明了什么
”（这句话说明和尚说话留有余地
但却充满信心，并且已经想好了捞铁牛的办法
）7．我们试着读一读这句话，你觉得应该用什么样的语气读呢
生试读这句话
水真的能把铁牛送回来吗
