寻隐者不遇教学目标： 1
学会本课 6 个生字
认识“寻、隐、者、遇、药”5 个字
正确、流利地朗读课文、背诵课文
教学重点：掌握生字，朗读、背诵课文
教学过程： 一、释题质疑
1．直接揭题
通过以前的学习，我们已经认识了唐代四位大诗人：白居易，李白，孟浩然，王之涣
今天，我们随着第五首古诗的学习，再认识一位唐代大诗人，他的名字叫贾岛
寻：寻找、寻访
隐者：隐居山林的人
不遇：没有遇到
题目的意思就是：（作者）寻访一位隐居山林中的人却没有遇到
为什么没有找到
二、初读课文
1．自读古诗
2．指名读，教师随机出示生字卡片，指导生字读音
三、借助画面，理解诗意
1．仔细看图
想一想：你知道了什么，还想知道些什么
（我知道了作者在向隐者的弟子询问隐者的去向；童子在摆手说不知道在哪里；隐者在山高林密的深山中
） 2．结合图谈一谈诗句中词语的意思
童子：小徒弟
此山：这群山
3．师重点指导
云深：山高林密，山顶之云雾缭绕
只：就 4．根据诗句想象诗中省略的询问
（l）你师父干什么去了
（2）在哪儿采药
（3）你能找到他吗
5．体会人物情感，指导学生有感情地朗读
第一句：松下问童子——满怀希望
第二句：言师采药去——情绪一下子低落变成失望
第三句：只在此山中——失望之中萌生了一线希望
第四句：云深不知处——怅然若失，又生出无可奈何之感
在反复朗读中感悟语气，体会语感，读出语气
6．扮演诗人“我”和“童子”，表演一下对话
四、想象诗意，熟读成诵
1．正确地、有感情地朗读全诗，读出节奏
指读、同桌互读
1 2．边想象诗意边练习背诵
五、识记字形，指导书写
4．指导书写
“童”上边的“立”写得要扁平，与下边“里”写得紧凑
