蒙娜丽莎之约 一：激趣导入、明确目标师：美妙的乐曲令人回味无穷，杰出的画作让人百看不厌，有这样一幅画，画中人物那难以觉察的微笑，500 年来一直吸引着人们的目光，作者王克难先生有幸成为看到这幅画的一位观众，他用生动细腻的笔触介绍了这幅画，今天，我们就来学习这篇文章。共同感受画中人物那迷人的风姿，板书课题：指名读课题，指导读好课题，师：检查预习，课前预习了这篇课文，老师来检查文中的几个字的读音，看同学们是否读正确了，出示：肖（xiào）像、脸颊 、悄然、难以捉摸 、矜（jin）持 、指名读：理解难以捉摸。齐读词语。二、粗读课文，略知大意 师：请同学们打开课本 142 页， 为了更深入的了解这篇文章的内容，编者在链接语里已经给我们提出了学习建议，请同学们读一读 142 页上面的文字，看一看提出了哪些建议？生：读师：一共有两项要求，我们先按第一个要求来学习，齐读：阅读要求：默读课文，想一想，从哪些描写中看出这幅画的魅力？画出相关的语句，并在旁边写下自己的感受，这些要求明确了吗？开始自学。师：分享是快乐的，我们来分享一下你的学习成果，生：读自己画的：A 生读：从大洋彼岸飞来与我们相约，理由：从大洋来，队伍的长看出这幅画的魅力。师评价：你把你的理解到的内容通过你的读表现出来了，师：像刚才这位同学读的我们看出作者没有直接介绍画，而是通过介绍参观的人多衬托出画的魅力所在，像这样的描写方式，我们称它为？生：侧面描写板书：侧面。师：谁还能在文中找到这样的描写方式，B 生：我们在第一自然段。（队伍像长龙）C 生:从第二自然段，诞生，抓住关键词去体会。D 生：很多次交涉师：我们从这些侧面描写中体会到这幅画的魅力所在，本文作者不仅采用了侧面描写，还直接介绍了这幅画，那么直接介绍的话、画的方式叫什么描写？生：正面描写。师板书：师：请同学们快速浏览一遍课文，看看哪几个自然段直接介绍了这幅画？生：5、6、7 自然段。师：那我们就重点交流这几个自然段生：她的脸颊、、真的在流动。师：理由呢？读了这部分我们仿佛看到了她的黑发垂落双肩，柔和的眼神，明亮的嘴唇，像真的一样。评价：有个性的理解。谁还有要交流的？师：如果让你用一个词语来概括达芬奇这幅画画的怎么样的话，你会用哪个词语？生：板书：如梦如幻、逼真、惟妙惟肖、栩栩如生、（板书）师：我们理解了这部分内容，谁愿意读这部分，生：读师：你们再看看这部分作者是按照什么顺序观察这幅...
