第十三课 我“绣”小国旗教材分析：《我“绣”小国旗》是湖北省编小学《信息技术》教科书第一册的第十三课的内容。本课的主要内容是要学生掌握绘图工具中多边形工具的画法，并画好五星红旗。会保存或打开画完（没画完）的国旗。设计思路与说明：五星红旗对学生来说是再熟悉不过的了，每周一的升旗仪式学生都要目睹五星红旗的冉冉升起。要学生亲自画出五星红旗不仅是一件新鲜的事更是对学生进行爱国主义教育的大好机会。因此在教学时我采用听故事、了解五星红旗的来历，说五星红旗的组成及各部分的含义，然后再去学习如何去做画的方法，将学习内容一步步地顺理成章地向前推进，从而达到预期的教学效果，使教学与育人同步化。教学目的和要求：知识技能目标：能画出国旗上的五角星，会保存或打开画完或没有画完的国旗。过程与方法：在同学们收集、讲述五星红旗的相关故事后，让同学们认真观察五星红旗的各部分的组成，并了解五星红旗的相关含义。然后在同学们自由作画的基础上完成本课的教学内容。情感态度价值观：通过本课的教学教育学生热爱祖国，培养同学们热爱祖国的情感。教学重点、难点：会用多边形工具画出五角星，并能保存打开文件。教学方法：故事激趣及自主探索的教学方法。教学准备：收集五星红旗的相关材料（故事）、电脑投影仪教学过程：一、故事引入 激情激趣。同学们，你们知道我们祖国的国旗是什么吗？谁能给我们讲讲你知道的国旗的相关故事？（两至三人）下课后请把你收集的故事讲给同学听听。谁知道五星红旗是由哪些内容组成的？各部分的含义是什么？（在学生说的基础上老师展示五星红旗图例，加深学生对五星红旗的印象）二、观察思考 自主探索。如果老师今天要我们自己亲手在电脑上也来画一面五星红旗，你感觉画画的难点是什么？用哪种工具最好？请你们自己先去试试。（给学生一定的时间去尝试，尝试完后再来说说自己选择的最好工具）。[此过程不是老师去说要用什么工具去作画最好，而是给学生一定的时间去尝试摸索，这样不仅能调动学生学习的情趣，更能培养学生勇于探索的精神。同时还值得一提的是在此处教学中，不管学生用什么工具画出五角星都给予肯定，只是建议学生用更好的工具，更体现了学生的自主性与能动性]老师让优秀学生上前演示，以达到帮助后进生的目的三、以赛激情 赛中学知请你自己尝试去画五星红旗，看谁画得又快又好？老师巡回指导，发现精品。展示精品，分析画得好的原因。请修改、完善自己的作品。四、任务...
