可爱的地球教学目标：1.自主读书，读中识字。2. 正确、流利、有感情地朗读课文。3.通过自主、合作学习了解地球的可爱之处，激发学生珍爱地球、善待地球的情感，从小树立环保意识。4．培养学生搜集处理信息的能力。教学重、难点：在正确、流利、地朗读课文的基础上，通过自主、合作学习了解地球的可爱之处，激发学生珍爱地球、善待地球的情感，从小树立环保意识。教学理念及教法： 阅读是学生个性化的行为，新课程提倡自主、合作、探究的学习方式。课前让学生查找地球的相关资料，拓宽知识面，激发学生的学习兴趣。课堂上先让学生自主阅读，在把握文章感情基调的基础上，从题目的中心词“可爱”入手，以“作者从哪几个方面来说地球的可爱的”这一总领全文的问题，引导学生细读课文，并组织学生交流讨论，其间适时引导朗读，解决本课重点，增强对地球的热爱之情。同时借助多媒体让学生了解地球遭到的破坏，激发学生的环保意识。 整个教学环节力争以读为主，以读促思，读、思、议、写相结合。教学过程：一. 激情导入：1. 同学们，在浩瀚无垠的宇宙中有一个美丽的星球，请看屏幕，（出示课件）这就是我们人类共同的家园，大家共同的母亲——地球。当宇航员从太空中俯瞰我们这颗云蒸霞蔚、生机勃勃的行星时，会为眼前的景象怦然心动。这就是我们地球母亲美丽的容颜，这就是我们人类永远的故乡。2.谁能用一个词来形容一下地球？3.今天，就让我们走进第 18 课《可爱的地球》。4.板书课题，齐读，谁知道这篇文章的作者是谁？他是干什么的?鲁斯.坎贝尔，美国登月宇航员。这篇文章就是他用登月的亲身体验以及广博的宇宙知识为我们讲述的。5.交流资料：作为地球的儿女，你们对于这颗养育自己的地球母亲了解多少呢？下面我们交流一下大家课前查找的关于地球的资料。二.初读，把握感情基调。1. 师：刚才同学们交流了对地球母亲的了解，在遥远的太空宇航员看到的地球母亲又是怎样的呢？ 请大家自由读课文，要求读准字音，自己认为难读的地方多读几遍。个别不理解的新词用联系上下文的方法理解。 2．反馈交流。（1）出示下列词语，指名读一读。窟窿 炽热 笼罩 二氧化碳 混合 斜轴 脆弱批评 摔断 陨石 寒暄 妥善 维护 安德斯 （2）全班一起读读。3、我们初读了课文，对地球母亲的认识又多了几分，你觉得应抓住课题的哪个词展开今天的学习？再齐读课题，强调“可爱” 。3、作者是怀着怎样的感情写下此文的？（热爱）你从什么地方看出来的？...
