6 暴雨筛教学目标: 1
认读 2 个字
初步了解课文内容
能结合上下文理解含义深刻的句子
了解课文内容，知道艰难困苦如同一个筛子，筛掉弱者，留下了强者
教学重点：想象女友不畏艰难在狂风暴雨中前行
教学难点：联系上下文理解看门老人的话
教学过程:一、质疑导入 读了课题，你有什么疑惑
（筛是什么意思
什么是暴雨筛
）二、检查预习
为了更好的读懂课文，我们先来看看大家的预习情况
1、读一读：牛仔 鼓胀如帆 裹挟 渺无人迹 沮丧 撑开 惊惶 一瞬 谁能试着读出你对词语的理解
2、每人一个自然段，注意读准字音把语句读通顺
自读课文，边读边思考： 课文写了一件什么事
（谁——做什么——结果如何） 三、自学主旨 默读课文，边读边思考： 1、我的女友是怎样做的
2、读了课文你从中受到哪些启迪
（学习方法：默读思考→画一画→批一批） （1）默读课文，边读，边思考，边动笔画一画、做批注
（2）生独立读—画—批 （3）集体交流
教师点拨的重点：环境描写的衬托作用 （1）课文中多处描写了暴雨肆虐的情景，请你画出来，结合我的“女友”的做法谈一谈你的理解
暴雨像牛仔的皮带似的，翻卷着抽打天地
考虑了片刻，我穿上雨衣，又撑开一把伞—双重保险，冲出屋门
风雨中，伞立刻被劈开，成了几块碎布
雨衣也背叛了我，鼓胀如帆，拼命要裹挟我去云中
我只有仍了雨衣，连滚带爬
我迟疑了片刻，但仍咬紧牙，继续向前
（2）展开丰富的想象，那是怎样的一幅画面
（在头脑中形成画面
） 填空 女友面对（ ），面对（ ），面对（ ），她却（ ）
（3）再读一读这些句子，你有怎样的感受
（更加体会到女友的坚韧不拔的精神） 当我知道除了我，没有一个来时，我有些失魂落魄，而看门老人的话却使我一步步有了今天的成功
老人到底说了什么呢
理解老人说的话 （1）出示投影 暴雨是一个筛子
