课题 习作三：“护蛋“行动第 1 课时教学目标1．知识与能力: 1 引导学生构思。2 讲解写作方法。3 按一定的顺序，把护蛋行动中的经历写清楚。2．过程与方法:在亲身体验的过程中，提高语言表达能力和交流情感的能力。3．情感与态度:通过“护蛋”行动，培养耐心、细心和责任心。教学重点按一定的顺序，把行动中的经历写清楚。教学难点按一定的顺序，把行动中的经历写清楚。教学用具 多媒体课件教学方法指导、点拨教师、学生活动教学过程一·比一比，赛出自信 1.展示护蛋成果。（完好无损的鸡蛋，护蛋日记……） 2.学生互评，选出“护蛋小能手”，颁发小奖品。二·说一说，交流护蛋经历 1.创设情景，访一访。 现在我们四人一小组交流交流，把“你是怎么护蛋的”说出来和同学分享一下。 （1）讨论、交流护蛋经历，师巡听、指导。 （2）推荐采访代表。 （3）推荐记者采访： 1）你好！从你选好鸡蛋的那一刻起，你是怎样想办法，一天一天地保护鸡蛋宝宝的呢？ 2）你的鸡蛋宝宝出现了怎样的意外？ 3）如果现在给你一个鸡蛋宝宝，你会怎样做？ 4）护蛋行动结束了，你有什么话要说？ （提示：其他同学边听边对比，看看同学的经历和自己有什么异同） 2.激发情感，议一议。 （1）同学们，你们形影不离地保护鸡蛋宝宝整整一个星期，想必有许多难忘的时刻让你铭记在心。比如说，当你成为“护蛋小能手”的那一刻，你是怎么想的，怎么做的，说了什么？当你突然发现鸡蛋宝宝裂开了一道缝或破碎后，你又想到了些什么，做了什么？当鸡蛋宝宝遇到危险时，你想到了什么，采取了哪些行动？……（小黑板出示以上问题） （2）学生一边讨论，一边回忆过程。 （3）选出代表在班上交流。 （提示：边说边回忆护蛋经历中自己的动作、语言、神态、心理活动，这样才能说出自己的独特体验） 3.赏识评价，说一说。 学生总结在交流过程中的收获：你最欣赏谁的发言？为什么？你敢向谁挑战，说得更好？三·写一写，记下护蛋行动个性见解：1 1.想一想，怎样把刚才所说的写下来？ 2.开心练笔。学生根据自己的构思发言，按顺序把它写下来。2板书设计 教学反思课题 习作三：“护蛋“行动第 2 课时教学目标1．知识与能力: 1 组织学生完成习作练习。2 指导学生修改作文。3 写出自己的亲身体验和真实情感。2．过程与方法: 在亲身体验的过程中，提高语言表达能力和交流情感的能力。3．情感与态度: 通过“护蛋”行动，培养耐心、细心和责任心。教学重点写...
