课题 习作 5：我是一片小树叶第 1 课时教学目标1．知识与能力: 培养细致观察、准确比较、合理想象的能力。2．过程与方法: 用恰当的语言形容树叶的不同形状、大小和颜色。3．情感与态度: 激发和培养热爱大自然的情感。教学重点细致观察、准确比较、合理想象。教学难点把树叶写得既具体又有趣。教学用具1、布置学生采集不同形状、大小和颜色的树叶。2、查找资料了解有关树叶的知识，并分门别类进行整理教学方法指导、点拨教师、学生活动教学过程一·谈话激趣，引出话题 1、师：大家喜欢树叶吗？说说为什么喜欢树叶？ 2、小结：当人们称赞花美时，它默默元闻地坚守自己的岗位；当烈日炎炎、酷暑难当时，它毅然背负烈日的照射，为人们带来一片阴凉；当秋天来临时，它又“化作春泥更护树”！ 3、老师想和大家做两个有关树叶的游戏，第一个游戏的名字就叫“报叶名”，看谁知道的树叶种类多。（学生报叶名） 4、第二个游戏是“百叶选美比赛”。请你介绍一下你最喜欢的树叶，用自己的语言来描绘它的样子，比一比，看谁描绘得最精彩，老师将送给获胜者一片树叶标签。（学生描述最喜欢的树叶）二·创设情境，激发想象 1、同学们喜欢树叶，老师也非常喜欢，今天我给同学们带来了许多树叶，请大家欣赏。 （课件出示各种树叶的图片，让学生边看图边讲解出示的是什么树叶，以及有关这些树叶的资料） 2、看了这些图片你最想说的是什么？发表一下自己的感想。三·指导观察，积淀素材 1、俗话说：“世上没有两片相同的树叶。”平常，你或许没留意它们，今天，就请大家仔细观察这些树叶。（学生拿出课前采集的树叶，前后四人为一组一起观察）。 2、我们一起来分享你的发现。 教师预设的问题有：树叶的形状像什么？树叶是什么颜色的？你看看它们的表面是否有条纹？把鼻尖凑近它，闻到什么气味？再用手摸一摸，有什么感觉？ 3、在观察中，有哪些好帮后帮助你发现呢？（眼、鼻、口、手） 4、这些好帮手帮你获得了有关树叶的哪些知识呢？（小声地把这些发现在连贯地说一说，自己练习，指名说）四·交流互动，自主表达 1、这些树叶太美了，我仿佛来到了叶的世界，觉得自己也变成了一个性见解： 让孩子们投入情境，以 第 一 人 称来 写 一 次 树叶的旅行1片树叶，同学们有没有这种感觉呢？展开想象的翅膀，把自己当作是你最喜欢的那片树叶，你会向大家说什么呢？（学生交流，教师相机板书） （1）自我介绍。（侧重自然知识的讲述） （2）自...
