Lesson 5 How many 本课让学生四会掌握单词：crayon, ruler, pen, pencil, pencil box；句子 What’s this ？ It’s a _____ . 是关键，同时也在学习句子的过程中进一步弄懂单复数的用法，同时可以在句子的学习过程中巩固所学词汇。学情分析：三年级的学生生性活泼好动,对新鲜事物有着极大的好奇心和求知欲，想学也喜欢学英语。本节课针对学生这一实际需要对学生多鼓励，让他们爱上英语学习。教学目标：1、认知目标：① 认知单词 crayon, ruler, pen, pencil, pencil box② 学说句子 What’s this ？ It’s a _____ .2、情感目标：教导学生爱护文具3、能力目标：① 通过操练及表演等活动，让学生熟练运用 What’s this ? It’s a ___ .进行对话练习。② 让学生根据 What’s this ?主题自由组织表演，自由发挥，培养创造能力。教学重难点：学说句子 What’s this ？ It’s a _____ .教学过程：1、齐唱歌曲，轻松引入。表演唱 How are you ?（轻松开头，增加勇气）2、任务呈现。（1）用 What’s this?进行练习，在与学生用图片进行对话练习的过程中，教师适时用课件呈现出 crayon,ruler, pen, pencil, pencil box5 个新单词，使学生接受起来更加得轻松。（活跃气氛，使学生在玩中学，改被动接受为主动接受）Play a game ！T: Look! I have a bag .What's in it ? (反复重复) What's in my bag ? (教师摇摇书包，表情生动地问。)T: What’s this ? ( 教师打开书包，把手伸进书包，表情生动地提问。)T: What’s this ? (反复重复,边说边把手伸进书包，拿出一本书。)Ss: It’s a book . S1: What's this ? (请学生上来从书包里拿出一支钢笔并提问。)1Ss: It’s a…(pen/钢笔) Step 3: Practice1. Act in each group T: Part 2. What’s this ？ It’s a _____ .?(分小组练习，让学生自由发挥，用所学内容进行对话表演。给每个人努力尝试并尽情发挥的机会，鼓励冒险)T: Which group wants to try ?Ss: Me.T: Group1 ,Group 5…(展示表演，师生共同评价。选小组进行表演，评出最佳给予奖励。互动式交流，体现了对学生自主学习精神及合作学习的培养。)Step 4. Blackboard design Lesson 7 . How Many ?pen pencil pencil-box ruler crayon Lesson5 How Many 教学设2
