g k h 教学设计第一课时教学要求:l.学会 g,k,h 三个声母,认清字形,读准字音,能正确书写.2.学习声母,介母,韵母相拼的方法,练习三拼音.重难点,关键:1.学习 g,k,h 的音形;关键找准它们的发音部位和发音方法 o2.学习和掌握三拼音连读的拼音方法.教具准备:教学挂图,汉语拼音字母卡片.教学过程:一,检查复习;1.用卡片检查学过的声母的音.二,学习声母 g,k,h.(一)学习声母 g.1.出示教学图片第一幅问:图上画了什么2.出示声母卡片 g,告诉学生鸽子的"鸽"读得轻些短些就是 g 的音.3.老师示范发音,学生仿读.4.学生练习发音.(多练习发音,少讲发音的方法.)5.启发记忆字形.g 像图上的什么又像数字里哪个字编顺口溜记忆字形:9 字加弯 ggg.6.指导书写.(步骤同前)(二)学习声母 k.1.出示教学图片第二幅问:图上画的是什么2.出示声母卡片 k,告诉学生蝌蚪的"蝌"读得轻些短些就是 k 的音.3.老师示范发音,学生仿读.4.学生练习发音.5.启发记忆字形.帮助记住字音的顺口溜:蝌蚪咬草 kkk.6.指导书写.(方法同前)(三)学习生母 h.1.出示教学图片第三幅问:图上画着谁她在干什么2.出示声母卡片 h 告诉学喝水的"喝"读得轻些短些就是 h 的音.3.老师示范发音,学生仿读.4.启发记忆字形.字母 h,很像图上的什么编顺口溜帮助记忆字形:一把靠背椅子 hhh.5 指导书写.三,巩固练习.1.认读 g,k,h 声母卡片.(个别,集体)2.猜字游戏.一把靠背椅子像什么声母 9 字加弯是什么声母两只蝌蚪咬草像什么字母四.指导读书.
