Lesson 5 How Many? 尊敬的各位领导，各位老师，大家好！今天我说课的题目是冀教版小学三年级英语上册Lesson5 How Many? 说课的内容包括说教材，说学生，说教法和学法，说课前准备和学习过程。一、 说教材1、 教材分析本课第一部分通过 Li Ming 询问 Danny,这是什么，引出了对一些常见的学习用品 pen, pencil, pencil box, ruler, crayon 的学习,同时也让学生加深对已经学过的 What’s this ?句型的理解和运用。教学内容直观形象，贴近学生生活，便于学生理解和接受。2、 教学目标（1）学生能够听懂、会说和认读单词 pen, pencil, pencil box, ruler, crayon；（2）学生能够理解并口头运用句型：---What’s this? ---It’s a___.3、 教学重点和难点重点：学生能听、说和认读 pen, pencil, pencil box, ruler, crayon 等单词，及理解和运用句型：---What’s this? ---It’s a___.难点：能够对单词快速认读和清晰发音。4、 教具准备书包，铅笔，钢笔，铅笔盒，尺子，蜡笔，录音机，磁带，单词图片。二、 说学生在 lesson3 中，学生已经学习了 What’s this?句型，这为引出对单词的学习做好了铺垫，减小了难度。三年级学生作为英语初学者，对英语学习充满好奇和乐趣。本课教学内容形象直观，贴近生活，容易引起学生的兴趣。三、 说教法、学法为了更好地实现教学目标，有效地突出重点，突破难点，我在教学中采取了互动式教学，通过创设情境呈现，活动操练，游戏巩固等师生互动，以及学生和学生之间的互动，来充分调动学生学习的积极性、主动性和创造性，激发他们学习英语的兴趣。四、 说教学过程为了合理、高效地实现教学过程，做到以学生为主体，因材施教，精讲多练，我把教学过程分为以下六个环节：1、热身导入 创造一种愉快的氛围，更容易使学生大脑处于认知的活跃状态，为开展以后的教学过程打好基础。我和学生们一起拍手说唱第八页的儿歌，速度由慢到快，调动学生的积极性。直接导入新课，出示学习目标。2、呈现为了渲染神秘气氛，激起学生的兴趣，我创设了羊村村长送我礼物这个情境，让学生来亲自动手摸一摸，猜一猜。摸出物品后，教授该单词，并用句型来问答。板书句型和单词，一一呈现，并进行示范领读。3、操练（1）听录音，第一遍让学生认真听，第二遍跟读，为了纠正学生的发音，也可以在一定程度上培养学生的语感。（2）对子练习，学生相互提问，对子展示。通过对子互动，可以使学生...
