Module1 Unit 2 How are you?教学目标：知识与技能1、能听懂并说出问候语 Good morning，并能运用它进行对话。2、基本能听懂并说出句型 How are you 及其回答 I’m fine， thank you.并能和别人进行问答练习。3、基本能唱出英文歌曲 Hello Hello。4、在图文或场景下进行简单的英语交流和表演过程与方法 1、创设真实的教学情境，让学生在真实的情景中体会到运用 English 语言的乐趣。2、通过机械性操练、游戏、唱歌等多种形式，以达到对语言的理解、记忆、掌握和运用。情感目标 通过本课学习使学生有兴趣听、说英语、学唱歌，做游戏、敢干开口，乐于模仿，在鼓励性评价中树立信心在小组活动中积极参与合作，从而意识到交流对于学习英语的重要意义。文化意识： 能够恰当使用英语中与人问好的问候语，了解在英语国家中熟人见面相互打招呼的方式，对学生进行日常行为礼貌教育。教学重点: 能听懂并说出句型 How are you 及其回答 I’m fine， thank you教学难点：注意 thank 中 th 的发音/θ/ 。教学准备：单词、句型卡片、动物图片、录音机、多媒体教学课时：1 课时教学过程：Step1 Warmer1、伴着音乐老师走进教室，热情地向同学们打招呼说“Hello”或“Hi”，与近处的同学握手，向远处的同学挥手。表扬那些用英语向老师打招呼的同学说“Very good!Well done！”或“Clever boy/girl!” 2、Revision用英语告诉学生:I’m Wang Linzhen.3、师生、同学之间用 Hello,I’m …问好。Step2 Presentation1、拿出钟表，看看时间，然后做出刚起床的动作，对学生说：Good morning！让学生猜猜意思，试着回答。师与几个学生问好，然后与全班问好。通过对话，引出“How are you？（出示意思）师引导回答（出示笑脸，做表情）帮助学生回答：I’m fine, thank you.与学生练练，适时指导。板书课题：Module 1 Unit2 How are you ? 2、告诉学生:今天早上我们的朋友 Sam 刚一起床，他的两位奇特的朋友就来跟他问好，你想知道它们是谁吗？他们跟 Sam 说了什么？那就让我们一起去看看吧！1Let’s have a look.Listen to the tape（picture1）,listen and point.（要求学生边听边指着相应的说话的人物，并根据图片想一想图中的小朋友都在说什么？） then answer the questions:1) Who are they?2) What did they say?听完后，找同学回答，当同学答对小鸟和 Sam ...
