Unit 1 This is his head★教材分析1、教学目标：1）学习目标语句：This is his head.单词：arm、leg、these、her、his.2）能口头运用 This is his head.这类语句谈论基本身体部位。3）能在图片提示下整体识别单词 arm、leg、these、her、his.2、教材的地位，作用分析：通过本课的学习，不仅可以培养学生的综合运用语言能力，按照这样的设计，可以逐步帮助学生建立听、说、读、写等语言技能和学习策略的素养，为他们的终身学习奠定良好的基础。3、教材重点、难点：1）重点：This is his head. Point to your arm. 2）难点：his 的运用。4、教材的特点，问题分析：这部分内容的难点不在句型本身，This is……句型也在 Module6，9 出现过，难点在于如何让学生会正确的运用 his，和识别不同的身体部位名称，本课可操作性强，学生容易接受。★教学设计及依据课前准备：椭圆卡纸，身体部位单词卡，录音机，磁带一、Warm up1、老师把“doctor、driver、polileman、nurse、farmer、teacher”的图挂在教室四周，使用游戏“Simon says”练习指令“Point to the…….”复习上课单词，游戏前老师可以让全体学生起立，指错的同学坐下，增加趣味性。（设计意图：用游戏的方式复习上节课内容，同时也无形中把句型“Point to the…….”句型输入给学生，为新课的运作埋好了伏笔。）二、课文导入1、用椭圆纸导入“head”老师问：“What’s this?学生可以大胆设想，随意猜测，最后，老师公布答案“head”（使用同样方式导入，arm、hand、leg、foot,复数可以剪两个，告知学生，Arm 和 Arms的不同，让学生形成初步的复数概念，再用多样化的教学进行练习。）（设计意图：用简单的椭圆纸导入，调动学生想象力，给了学生很大的想象空间，以此培养学生的创新思维，学生参与性高）2、上下左右击掌猜词（设计意图：这个游戏是我根据生活中的跳舞毯，改编而成的，主要是用来检测学生识知单词的情况，既轻松愉快又起到了检测作用）3、介绍“Daming 出去玩，在一片竹林中遇到了熊猫 Panpan,他和 Panpan 发生了怎样的故事，让我们一起来看看吧！（设计意图：起衔接作用，经过前面活动的操练，把学生引进课文，进行学习。）三、课文教学1、听录音第一遍：让学生理解故事即可1第二遍：学生带着问题：“What does Daming see ?”抽生回答：“Daming sees Panpan, He’s a panda”.老师读提问：“Which parts of Panpan can Da...
