《鹿柴》 一、 教案背景1、面向学生： 小学 2、学科：语文 3、课时：1 4、学生课前准备：（1）、 初读课文，了解诗文大意
（2）、 自学生字词，读准生字的读音，想想诗句的意思
（3）、 准备自己在自学中遇到的问题
二、 教学课题 人教版小学语文第五册古诗《鹿柴》教养方面： 1、 朗读、背诵课文，体会诗人的思想感情，感受自然的美好
2、 会写 4 个字
3、 初步学习理解古诗的方法
教育方面： 1、 培养学生好学好问的良好习惯
2、 激发学生热爱古诗，热爱自然的情感
发展方面：培养学生的想象能力、思维能力、语言表达能力
三、 教材分析《鹿柴》是人教版小学语文第五册中的一首古诗，依据教材特点及学生实际，我确定本课的教学重点是了解个别词语古今的不同意思，理解诗句的意思
教学难点是体会这首诗的意境
教学之前用百度在网上搜索了《鹿柴》这首诗的相关教学资料，下载了很多教案作参考，对诗中的“柴”与“景”进行了正音，并知道了王维的诗竟是这样的富有深意
是一首情、景、画高度融合的佳作
我想：只有让学生真正的理解了诗句，才能看到诗作后面那幅别致的画面，激发学生展开想象的翅膀，更深层次领会这首诗
四、 教学方法本课是一篇诗作，短短二十字便向我们呈现了一个幽暗静谧的山林
要让学生理解诗句的意思，并发挥想象，体会诗中描绘的意境
因此，为了实现本节课的教学重点与难点：唯有多读，正所谓“书读百遍，其义自见”，在教学中我准备采用齐读，师生合作读，赛读、默读等，让学生经历一个从不懂到懂，再到提高的认知过程
加上教师的适时点拨，相信学生一定能正确理解诗句的意思
而教学难点的突破，我准备让学生在熟读的基础上，先自己品味，再进行诗文意境录像的播放，让学生直观形象的感受山林之美与幽静，更深层的去领会与体味
五、 教学过程（一）、导入新课1、 古诗，我国文化百花园中的一支奇葩，它以和谐的韵律、敏锐的观察、奇妙的
